ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة للوظائف التنفيذية...>الوصف

دراسة مقارنة للوظائف التنفيذية لكل من الطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة العاديين

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Study of the Executive Functions of Students with Learning Disabilities and Normal Students
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: ابداح، روان عدنان سليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصمادي، جميل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نيسان
الصفحات: 117 - 141
DOI: 10.46515/2060-007-002-006
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1249791
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | صعوبات التعلم | الوظائف التنفيذية | الفروق الفردية | طلبة المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوظائف التنفيذية | صعوبات التعلم | أبعاد الوظائف التنفيذية | Executive Functions | Learning Disabilities | Dimensions of Executive Functions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الفروق في الوظائف التنفيذية للطلبة ذوي صعوبات التعلم، والطلبة العاديين، وهي دراسة وصفية مقارنة، قامت باحثة خلالها بتطبيق مقياس BRIEF 2 وهو مقياس على كل شكل بطارية لتقدير السلوك يقوم بتعبئته معلم الصف ومعلم التربية الخاصة، ويتكون المقياس من 59 فقرة موزعة على (9) أبعاد لتقدير المعلمين وللتأكد من خصائص مقياس الوظائف التنفيذية وصلاحيته، قامت الباحثة بحساب الثبات بطريقة الإعادة، ومعامل الفا كرونباخ، تكون أفراد العينة من 100 طالب موزعين على (50) طالبا صعوبات تعلم و(50) طالبا من الطلبة العادين تراوحت أعمارهم بين (7-11) سنة، موزعين بين المدارس الحكومية والخاصة في عمان، ولتحليل البيانات حسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لدرجات الطلبة على مقياس مستوى الوظائف التنفيذية تبعا لمتغير حالة الطالب (ذوي صعوبات التعلم والطلبة العاديين)، باستخدام تحليل التباين الأحادي (ONE Way ANOVA) لمعرفة دلالة الفروق للمقياس ككل، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلبة على مقياس مستوى الوظائف التنفيذية تبعا لمتغير حالة الطالب، ولمعرفة دلالة الفروق تم تطبيق تحليل التباين الأحادي.

This study aimed to identify the differences in the executive functions of students with learning disabilities, and ordinary students. It is a comparative descriptive study, during which the researchers' applied a diagnostic test in the form of a scale called BRIEF 2. It is a test in the form of a battery to assess the behavior of students. It includes forms to be filled by the classroom teacher and the special education teacher. The scale consists of 59 items distributed over (9) dimensions for the estimation of teachers and to ensure the characteristics and validity of the scale of executive functions. The researchers calculated the reliability of the test using (teast-retest) method, and Alfa-Cronbach formula, the sample consisted of 100 students, the students were divided into two groups, (50) students with learning disabilities and (50) normal students. The ages of the students ranged between (7-11) years. The study included public and private schools in Amman. To analyze the data, the arithmetic means and standard deviations of the students' marks were calculated on the level of the executive functions to the student's status variable (those with learning disabilities and ordinary students).The results indicated that there were apparent differences between the arithmetic means of the students' marks on the level of executive Functions.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.