| LEADER |
04103nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2006835 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 648739
|a حزي، صالح
|e مؤلف
|g Hazzi, Salah
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تقويمية لتحصيل مفاهيم الكيمياء الفضائية عند طلبة المدرسة العليا للأساتذة بالقبة - الجزائر
|
| 246 |
|
|
|a La Stéréochimie à L’état Statique:
|b Etude et Évaluation de la Compréhension Conceptuelle des Étudiants de L’ens Kouba - Alger
|
| 260 |
|
|
|b المجلس الأعلى للغة العربية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 61
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a "في نهاية دراستهم يتوجب على الطلبة- الأساتذة، المشرفين على التخرج أن يكونوا قد شكلوا بنية مفاهمية فعالة تعكس بصورة واضحة تحصيلهم للمعارف المستهدفة من طرف التعليم. إن عدم تحكم الطلبة في مفاهيم الكيمياء الفضائية في الحالة الساكنة مقرونة بالقدرة على استعمال وشرح مختلف التمثيلات الفضائية قد يشكل لهم عائقا في دراسة الكيمياء العضوية (Barlet & Plouin 1997). نحاول من خلال هذا العمل تحليل مدى قدرة الطلبة الأساتذة للمدرسة العليا بالقبة على تحصيل المعارف المتعلقة بسجل التماكب الفضائي (التماكب الفضائي، الامتثال التشكيل، التخايل الدياستيريوميرية). لقد تم التعرف من خلال هذا العمل على بعض الصعوبات والالتباسات التي يعاني منها الطلبة في تحصيل هذه المفاهيم. كما تم تسجيل بعض التصورات البديلة التي طورها خلال تحصيلهم لمفهوم التماكب الفضائي. انطلاقا من النتائج المتحصل عليها، أدلينا ببعض الاقتراحات لتعليم هذا المحتوى التخصصي."
|d "Les futurs enseignants en fin de formation, devraient être construits une structure efficace de connaissance qui reflète au mieux l’appropriation des connaissances cibles fixée par l’enseignement. Le non maitrise des concepts de la stéréochimie en milieu statique accompagné d’une incapacité à utiliser et à expliquer les différentes représentations spatiales peut constituer un obstacle à l’interprétation de la réactivité (Barlet & Plouin 1997). Dans ce travail nous chercherons à analyser dans quelle mesure de futurs enseignants de l’ENS Kouba ont intégré les savoirs relatifs à la stéréo-isomérie (isomérie, stéréo-isomérie, conformation, configuration, énantiomérie, diastéréoisomérie). Des difficultés et confusions dans l’intégration de_ ces concepts ont été mises en évidence. De leur incapacité à définir les concepts relatifs à la stéréo-isomérie et à expliquer les différentes representations spatiales nous avons inféré quelques conceptions erronées et émis quelques suggestions pour l’enseignement de ce contenu disciplinaire."
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المدرسة العليا
|a الكيمياء الفضائية
|a التعليم العالي الجزائري
|a التركيبات الكيميائية
|a الكيمياء العضوية
|
| 692 |
|
|
|a التماكب
|a طرق التمثيل
|a التماكب الفضائي التخايل
|a الدياستيربوميرية
|a الامتثال
|a التشكيل التصورات البديلة
|
| 700 |
|
|
|9 669671
|a مجاجي، حمزة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 003
|f Mağallaẗ al-ՙulūm wa al-tiknulūğiyā
|l 003
|m ع3
|o 2273
|s مجلة العلوم والتكنولوجيا
|t Journal of sciences and technology
|v 000
|x 2716-7674
|
| 856 |
|
|
|u 2273-000-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1255678
|d 1255678
|
