الإشراف التطويري الإلكتروني وأثره في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم التدريسي بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة شبه تجريبية
| العنوان بلغة أخرى: |
Electronic Developmental Supervision and its Impact on Teachers' Attitudes and Improving their Teaching Performance in Basic Education Schools in the Sultanate of Oman: A Quasi-Experimental Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة قطر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | القرينية، لهية بنت حمد بن سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عمار، محمد عيد حامد (م. مشارك), صلاح الدين، نسرين صالح محمد (م. مشارك), لاشين، محمد عبدالحميد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
قطر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 42 - 181 |
| رقم MD: | 1263297 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | Open, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإشراف التطويري | الإشراف الإلكتروني | تحسين الأداء | اتجاهات المعلمين | Developmental Supervision | Electronic Supervision | Performance Improvement | Teachers' Attitudes
|
| رابط المحتوى: |
PDF (صورة)
[مفتوح]
|
عدد مرات التحميل
52
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أثر تطبيق برنامج الإشراف التطويري الإلكتروني في اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم التدريسي، بالحلقة الأولى للتعليم الأساسي في سلطنة عمان؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، القائم على تصميم المجموعة الواحدة وقياسين: قبلي وبعدي، باستخدام أداتين، هما: مقياس الاتجاه؛ لقياس اتجاه المعلمين نحو الإشراف التطويري الإلكتروني، والاستبانة؛ لقياس أثر الإشراف التطويري الإلكتروني في مستوى الأداء التدريسي لدى المعلمين، وبلغت عينة الدراسة 24 معلمة من معلمات الحلقة الأولى بمحافظة مسقط، وتوصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين متوسطي تقديرات أفراد عينة الدراسة في التطبيقين: القبلي والبعدي، على درجة اتجاههم نحو الإشراف التطويري الإلكتروني. في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين تقديرات أفراد عينة الدراسة في التطبيقين: القبلي والبعدي، على درجة مستوى أدائهم التدريسي بعد تطبيق الإشراف التطويري الإلكتروني. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، منها: نشر ثقافة التوجه نحو الإشراف التطويري الإلكتروني، وتفعيل وسائل التواصل الاجتماعي، والبوابة التعليمية، ووسائل الإعلام التربوية. وإنشاء منصة إلكترونية للإشراف الإلكتروني، وتوقيع اتفاقيات شراكة أو تمويل مع المؤسسات المجتمعية؛ لأجل توفير أجهزة للطلبة والمعلمين والمشرفين وصيانتها، وتقوية شبكات الإنترنت بالمدارس. The study aims to investigate the effect of implementing the electronic developmental supervision on teachers’ attitudes and improving their teaching performance in Basic Education. The study used the quasi experimental research, which is based on designing one group and a measurement: pre- and post-implementation, by using two tools. The first tool is an attitude scale to measure the teachers' attitudes towards the electronic developmental supervision. The second tool is a questionnaire to measure the effect of the electronic developmental supervision on teachers’ performance. The study sample included 24 Cycle One female teachers from Muscat Governorate. The study reveals that there are no statistically significant differences at the level of α≤0.05 between the two means of the values given by the respondents in the two measurements, pre and post, regarding their attitudes towards electronic developmental supervision program. However, there are statistically significant differences at the level α≤0.05 between the values given by the respondents in the two measurements, regarding their teaching performance after the implementation of the electronic developmental supervision program. The study concludes with a set of recommendations including spreading the culture of using the electronic developmental supervision and activating social media, educational portal, and educational media, establishing an electronic supervision platform and signing partnership contracts with community organizations. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تطبيق برنامج الإشراف التطوري الإلكتروني على اتجاهات المعلمين وتحسين أدائهم التدريسي بالحلقة الأولى للتعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة شبه تجريبية
بواسطة: القرينية، لهية بنت حمد بن سعيد منشور: (2020) -
أثر مناقشة مبررات التقييم الذاتي للأداء التدريسي في إحداث إتفاق مع تقييم المشرف التربوي لطالبات التربية العملية
بواسطة: غازي، إبراهيم توفيق منشور: (2002) -
فاعلية استخدام المناقشة الإلكترونية "المتزامنة / اللامتزامنة" في تنمية اتجاهات طلبة قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم بكلية التربية جامعة السلطان قابوس نحو التعلم الإلكتروني
بواسطة: البدري، حمد بن عبدالله بن سالم منشور: (2022) -
ما مدى ممارسة المشرفين التربويين للإشراف التشاركي وعلاقته بالأداء التدريسي والتحصيلي في مدرسة الدسر للتعليم الأساسي بسلطنة عمان للطلبة في محافظة الداخلية
بواسطة: الرواحي، منصور بن ياسر بن عبيد منشور: (2023) -
إمكانية تطبيق الإشراف الإلكتروني في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان
بواسطة: الحجرية، نعمة بنت حمد بن محمد منشور: (2011)
