ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصور المجسمة "الهولوجرام" في...>الوصف

الصور المجسمة "الهولوجرام" في كتب الطفل المعززة وأثر ديناميكية تقديمها على الانتباه وتنمية بعض المفاهيم العلمية

العنوان المترجم: Holograms in Children's Augmented Books and The Impact of The Dynamics of Presenting Them on Attention and The Development of Some Scientific Concepts
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العقباوي، بسنت عبدالمحسن عبداللطيف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج37, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 137 - 204
DOI: 10.21608/muja.2022.228363
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1266185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | رياض الأطفال | الرسومات المجسمة | طرق التدريس | المفاهيم العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصور المجسمة (الهولوجرام) | كتب الأطفال المعززة | الانتباه | المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة | Holograms | Attention | Scientific Concepts for Kindergarten Children | Children's Augmented Reality Books
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

225

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على تأثير ديناميكية الصور والرسومات المجسمة (الهولوجرام) والمقدمة من خلال كتب قائمة على الواقع المعزز لطفل الروضة لتنمية بعض المفاهيم العلمية والانتباه، واعتمدت الباحثة على المنهج شبه التجريبي في تحقيق أهداف البحث، حيث طورت الباحثة كتاب للطفل قائم على الواقع المعزز مدعم بالصور والرسومات الهولوجرامية قائم علىQR Code ، واختيار عينة من أطفال الروضة في المرحلة العمرية من 5-6 سنوات وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، المجموعة الأولى تفاعلت مع كتاب الواقع المعزز المعد بديناميكية عرض عادية للصور والرسومات المجسمة، والمجموعة الثانية تفاعلت مع كتاب الواقع المعزز بديناميكية عرض بطيئة للصور والرسومات المجسمة. وباستخدام اختبار المفاهيم العلمية في فصول السنة واختبار الانتباه الانتقائي البصري كأداتي جمع بيانات، توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق بين المجموعتين ترجع إلى تأثير اختلاف ديناميكية عرض الصور والرسومات المجسمة (الهولوجرام) بكتب الواقع المعززة للطفل، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات بشأن تصميم الواقع المعزز والتي تقدم للأطفال في هذه المرحلة كمواد تعليمية أو إعلامية.

The aim of the current research is to identify the impact of Dynamic Holograms presented through books based on Augmented Reality for kindergarten children to develop some Scientific Concepts and Attention. Supported with holograms based on QR Code, and a Sample of kindergarten Children in the age group of 5-6 years was selected, and they were divided into two Experimental Groups. Dynamic slow motion rendering of images and holograms. By using the Test of Scientific Concepts in the Seasons and the Visual Selective Attention Test as two data collection tools, the Results of the research concluded that there are differences between the two groups due to the effect of the different dynamics of displaying images and holograms in Augmented Reality Books for children, and the research presented a set of Recommendations and Suggestions regarding the design of Reality Books. The reinforce, which is provided to children at this stage as Educational or Informative Materials.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.