ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أبعاد القلق الاجتماعي وعلاقتها...>الوصف

أبعاد القلق الاجتماعي وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: Social Anxiety and its Relationship to Academic Achievement among King Saud University Students
المصدر: المجلة السعودية للعلوم النفسية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: الخضير، غادة بنت عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحمد، نوره محمد (م. مشارك), السعيد، سميرة محمد (م. مشارك), الرميح، سهام إبراهيم (م. مشارك), العجالين، نوره خزام (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أبريل
الصفحات: 61 - 77
ISSN: 1658-8053
رقم MD: 1269315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التحصيل الأكاديمي | الاضطرابات النفسية | اضطرابات القلق | القلق الاجتماعي | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
القلق الاجتماعي | التحصيل الأكاديمي | Social Anxiety | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين القلق الاجتماعي والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة الملك سعود، حيث أجريت الدراسة على عينة بلغت (600) طالبا وطالبة من طلبة جامعة الملك سعود. تم تطبيق مقياس القلق الاجتماعي على عينة الدراسة واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي والمنهج المقارن. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج والتي من بينها وجود علاقة ارتباطية سالبة منخفضة بين القلق الاجتماعي والتحصيل الأكاديمي لدى أفراد عينة الدراسة، اختلاف العلاقة بين القلق الاجتماعي (البعد المعرفي للقلق الاجتماعي فقط) والتحصيل الأكاديمي باختلاف نوع الجنس لأفراد العينة، وجود قدرة تنبؤيه منخفضة للقلق الاجتماعي للتنبؤ بدرجة التحصيل الأكاديمي. تم التوصل إلى العديد من التوصيات والتي منها إعداد البرامج الوقائية والإرشادية لخفض حدة القلق الاجتماعي.

The study aimed to identify the relationship between social anxiety and academic achievement among students of King Saud University. The study was conducted on a sample of (600) students from King Saud University, and the researcher applied the scale of social anxiety on the sample members and used the descriptive comparative approach. The study reached a group. Among the results, including the existence of a weak negative correlation between social anxiety and academic achievement among the members of the research sample, the difference between the relationship between social anxiety (the cognitive dimension of social anxiety only) and academic achievement according to the gender of the sample members, a low predictive ability of social anxiety to predict the level of academic achievement. Several recommendations were reached, including preparing preventive and indicative programs to reduce social anxiety.
ISSN: 1658-8053

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.