ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الشفافية الإدارية لدى رؤساء ال...>الوصف

الشفافية الإدارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الأزهر وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لأعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Administrative Transparency among the Academic Departments Heads at Al-Azhar University & Its Relationship to Organizational Commitment of Faculty Members
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، محمد عباس محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 564 - 658
DOI: 10.21608/jfust.2021.65254.1310
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1275415
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات الأكاديمية | الحوكمة الإدارية | الفساد الإداري | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشفافية الإدارية | الالتزام التنظيمي | Administrative Transparency | Organizational Commitment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف الأسس النظرية للشفافية الإدارية والالتزام التنظيمي، وتحديد مستوى (ممارسة الشفافية الإدارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية - الالتزام التنظيمي لأعضاء هيئة التدريس) بجامعة الأزهر من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر حول (مستوى ممارسة الشفافية الإدارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية - الالتزام التنظيمي لأعضاء هيئة التدريس) التي تعزى لاختلاف متغيرات (الرتبة الأكاديمية -الرتبة الإدارية - نوع الكلية - النوع)، وكذلك الكشف عن العلاقة ذات الدلالة الإحصائية بين مستوى ممارسة الشفافية الإدارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الأزهر والالتزام التنظيمي لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة نفسها، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق أهدافها، وتم تصميم استبانة طبقت على عينة قوامها (٣٦٩) عضو هيئة تدريس من جامعة الأزهر بالقاهرة من كليات: العلوم بنين، والعلوم بنات، والتربية، والدراسات الإنسانية، والدراسات الإسلامية بنين، والدراسات الإسلامية بنات، والتجارة بنين، والتجارة بنات. وأشارت الدراسة الميدانية إلى أن درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الأزهر للشفافية الإدارية وأبعادها متوسطة، ماعدا بعد المساءلة الإدارية جاء بدرجة ضعيفة، وبعد الاتصالات والعلاقات جاء بدرجة كبيرة، كما أشارت الدراسة الميدانية أيضا إلى أن درجة الالتزام التنظيمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر وأبعاده متوسطة، ماعدا بعد الالتزام المعياري جاء بدرجة كبيرة، وكشفت الدراسة الميدانية عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، بالنسبة لإجمالي أبعاد محور (الشفافية الإدارية، الالتزام التنظيمي) بحسب متغير الرتبة الأكاديمية لصالح درجة أستاذ، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، بالنسبة لإجمالي أبعاد محور (الشفافية الإدارية، الالتزام التنظيمي) بحسب متغير الرتبة الإدارية لصالح من يشغل منصبا إداريا، كما كشفت الدراسة الميدانية أيضا عن وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين درجة إجمالي أبعاد محور الشفافية الإدارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الأزهر ودرجة إجمالي أبعاد محور الالتزام التنظيمي لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة نفسها. وفى الختام قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات لمساعدة رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الأزهر على رفع مستوى ممارسة الشفافية الإدارية لديهم، بما يعين على زيادة الالتزام التنظيمي لأعضاء هيئة التدريس، بشكل يساعد الجامعة على تحقيق أهدافها. (٢٩٥ كلمة).

The study aimed at identifying the theoritical foundations of administrative transparency and organizational commitment, identifying the level of (practicing administrative transparency by Academic Departments Heads - the organizational commitment of Faculty Members) at Al-Azhar University from the point of view of these members to reveal differences of statistical significance among the Al-Azhar University faculty members' responses concerning (the level of practicing administrative transparency among the Academic Departments Heads - the organizational commitment of faculty members) due to the different variables (academic degree - administrative position - type of faculty - gender) as well as revealing the statistically significant relationship between the level of practicing administrative transparency by Academic Departments Heads - the organizational commitment of faculty members at the university itself, the study used the descriptive method to achieve its goals besides a questionnaire applied to a sample of (369) faculty members at Al-Azhar University in Cairo taken from the following faculties: faculty of Science for boys, faculty of Science for girls, faculty of Education, faculty of Human Studies, faculty of Islamic Studies for boys, faculty of Islamic Studies for girls, faculty of commerce for boys and faculty of commerce for girls. The field study revealed that the degree to which the Academic Departments Heads at Al-Azhar University practiced administrative transparency and its dimensions was medium except the administrative accountability dimension which was weak and communications and relations dimension which was high. This field study also revealed that the degree of organizational commitment of faculty members at Al-Azhar University and its dimensions was medium except the normative commitment which was high. This study also showed there were statistically significant differences at the level of (0.05)for the total dimensions of the pivot (administrative transparency, organizational commitment) according to the academic degree variable for the academic degree (professor), besides the differences at the level of (0.05) for the total dimensions of the pivot (administrative transparency, organizational commitment) according to the administrative position variable for (holding an administrative position). The field study also revealed a statistically significant positive correlation between the degree of total dimensions of the administrative transparency pivot among the Academic Departments Heads at Al-Azhar University and the degree of total dimensions of the organizational commitment pivot of faculty members at the same university. Finally, the researcher introduced a set of recommendations and proposals to help the Academic Departments Heads at Al-Azhar University in raising the level of practicing their administrative transparency which in turn helps increase the organizational commitment of faculty members to help the university achieve its goals. (295 words).
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.