| LEADER |
04860nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2030956 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jasht.2017.220822
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، محمد محمود صبرة
|q Mohammed, Mohammed Mahmoud Sabrah
|e مؤلف
|9 310365
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي باستخدام طريقة بورتاج لتنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Portage Program for Early Intervention in the Development of Language Skills in Children with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 176 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين المهارات اللغوية لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (20) من الأطفال، تراوحت أعمارهم ما بين (4- 6) سنوات بمتوسط عمرى قدره (5.59) عامًا، وانحراف معياري قدره (0.22), وتم تقسيم العينة إلى مجموعة تجريبية، وعددهم (10)، ومجموعة ضابطة، وعددهم (10) من الأطفال ذوى صعوبات التعلم، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار المسح النيورولوجي السريع تعريب وتقنين (عبدالوهاب كامل، 1989)، اختبار ستانفورد – بينية الذكاء الصورة الخامسة تقنين (محمود أبو النيل، 2011)، مقياس المهارات اللغوية (إعداد الباحث) وبرنامج بورتاج، وتمت معالجة البيانات إحصائيًّا من خلال البرنامج الإحصائي (SPSS)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات اللغوية، وأبعاده في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس المهارات اللغوية، وأبعاده في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وأسفرت أيضا عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس المهارات اللغوية في القياسين البعدي والتتبعي.
|b The study was designed to improve the language skills of a sample of children with learning disabilities. The study sample consisted of 20 children aged between 4 and 6 years with an average age of 5.59 years and a standard deviation of 0.22. The sample was divided into 10 experimental groups and a control group of 10 children with learning disabilities. The study tools consisted of the rapid neurological surveying, Arabization and codification (Abdel Wahab Kamel, 1989) (Mahmoud Abou El Nil, 2011), the Language Skills (Researcher preparation) Scale, the Portage Early Intervention Program, and was addressed (SPSS). The results revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups on the language skills scale and their dimensions in the telemetry in favor of the experimental group. There were also statistically significant differences between the intermediate grade grades The experimental group on the scale of language skills, and its dimensions in the tribal and remote measurements for the benefit of telemetry, also resulted in the absence of statistically significant differences between the average grades of the experimental group on the scale of the language skills in the post-and post-dimensional measurements.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a صعوبات التعلم
|a التواصل اللغوي
|a اضطرابات النطق
|a الطلبة المعوقون
|
| 692 |
|
|
|a برنامج بورتاج
|a المهارات اللغوية
|a صعوبات التعلم
|b Portage Program
|b Language Skills
|b Learning Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 007
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ʿulūm al-āʿaqah wa al-mawhbah
|l 001
|m ع1
|o 1805
|s المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
|t Arab Journal of Disabilities and Talent Sciences
|v 000
|x 2537-0480
|
| 856 |
|
|
|u 1805-000-001-007.pdf
|n https://jasht.journals.ekb.eg/article_220822.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1276027
|d 1276027
|
