المنهج الجديد 2.0 للطفولة المبكرة
| المصدر: | المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة تربية الطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | طلبة، ابتهاج محمود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 25 - 32 |
| ISSN: |
2805-2714 |
| رقم MD: | 1290563 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
322
| LEADER | 02256nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2048024 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a طلبة، ابتهاج محمود |g Badawi, Ibtihag Mahmoud Tolba |e مؤلف |9 255332 | ||
| 245 | |a المنهج الجديد 2.0 للطفولة المبكرة | ||
| 260 | |b مؤسسة تربية الطفولة المبكرة |c 2022 |g يناير | ||
| 300 | |a 25 - 32 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سلط المقال الضوء على المنهج الجديد (2.0) للطفولة المبكرة. يعد هذا المنهج نظام تعليمي قائم على دمج المهارات الحياتية والقيم والمعلومات لمواجهة التطور الهائل، وهو منبثق من النظام الفنلندي، ومبني على معايير عالمية بهدف تغيير ثقافة المجتمع من التركيز على الشهادات التعليمية، واستبدالها بالتركيز على تعلم الطفل. حدد المقال الأهداف العامة للمنهج الجديد التي جاء من أهمها إعداد مواطن مبدع مبتكر قادر على العمل الكفء وممارسة الحياة بنجاح في القرن الحادي والعشرين، كما أشار إلى الأسس العامة له. مبينا محتواه ومحاوره الرئيسية وأبعاده، فضلا عن تحديد الاستراتيجيات المستخدمة في تنفيذ هذا المنهج. كما تطرق إلى أساسيات القاعة في منهج (2.0) موضحا أدلته. مختتما بالإشارة إلى كتب الأطفال في هذا المنهج الجديد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a المناهج التعليمية |a تعليم الأطفال |a رياض الأطفال |a الطفولة المبكرة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |c 002 |f Al-Maǧallaẗ Al-ʿilmiyyaẗ Li Tarbiyyaẗ Al-Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ |l 001 |m ع1 |o 2412 |s المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة |v 000 |x 2805-2714 | ||
| 856 | |u 2412-000-001-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1290563 |d 1290563 | ||
عناصر مشابهة
-
التفكير المنظومي وعلاقته بالمهارات الحياتية لطفل الروضة في ضوء المنهج الجديد لرياض الأطفال 2.0
بواسطة: إبراهيم، هبة حسن حسن منشور: (2019) -
تقويم مدى امتلاك معلمات الطفولة المبكرة لمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء رؤية وفلسفة منهج 2.0: دراسة ميدانية بمحافظتي البحيرة والدقهلية
بواسطة: عمر، حسام سمير منشور: (2022) -
وحدة تعليمية مقترحة قائمة على تكامل الفنون لتنمية بعض مفاهيم منهج الطفولة المبكرة الجديد "اكتشف"
بواسطة: يسي، سامية نصيف توفيق منشور: (2022) -
منهج رياض الأطفال 2.0 في ضوء أبعاد التنمية المستدامة: دراسة تحليلية
بواسطة: نصار، حنان محمد عبدالحليم منشور: (2023) -
بعض المعوقات التي تواجه تنفيذ أنشطة التربية الحركية في رياض الأطفال في ظل المنهج الجديد "2.0" بمحافظة المنيا "مدينة المنيا"
بواسطة: سلام، طارق سلام سيد أحمد منشور: (2019)
