العنوان بلغة أخرى: |
Teacher Leadership Empowerment in Smart Learning Environments |
---|---|
المصدر: | المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |
الناشر: | الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي |
المؤلف الرئيسي: | فرجون، خالد محمد محمد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Fargon, Khalid Mohamed |
المجلد/العدد: | مج10, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الشهر: | يونيو |
الصفحات: | 69 - 78 |
ISSN: |
2682-2598 |
رقم MD: | 1291228 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 03270nam a22002297a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 2048672 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b مصر | ||
100 | |a فرجون، خالد محمد محمد |g Fargon, Khalid Mohamed |e مؤلف |9 289180 | ||
245 | |a التمكين القيادي في البيئات التعليمية الذكية | ||
246 | |a Teacher Leadership Empowerment in Smart Learning Environments | ||
260 | |b الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي |c 2022 |g يونيو | ||
300 | |a 69 - 78 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
500 | |a ورقة عمل المؤتمر العلمي الحادي عشر (محليا) التاسع دوليا للجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي بعنوان: تكنولوجيا التعليم وتطوير برامج ومؤسسات إعداد المعلم في الفترة من السبت 24 يوليو 2021 إلي الأربعاء 28 يوليو 2021 | ||
520 | |e هدفت الورقة إلى التعرف على التمكين القيادي للمعلم في البيئات التعلمية الذكية. إن القيادة داخل إي مؤسسة تعد نشاط إيجابي يقوم به شخص للإشراف على مجموعة من الأشخاص لتحقيق أهداف واضحة من خلال التأثير العاطفي لذا فهي فن التأثير على الأخرين أي أنها محصلة التفاعل بين القائد ومرؤوسيه في المؤسسات المختلفة. تطرقت الورقة إلى قيادة المعلم والتحول الرقمي الذكي، موضحه دور التمكين الرقمي في تطوير الدور القيادي للمعلم. كما تعرضت لعناصر التحول الرقمي الذكي التي تمثلت في (البيانات الكبيرة، التحليلات المتقدمة، التطبيقات الذكية، العمليات). مختتمة بالإشارة إلى الحاجة إلى تطوير دور القيادة لدى المعلم في ظل التحول الرقمي الذكي الذي لا يجب أن يكون مقتصرا على متابعة المستحدثات فحسب دون التطرق إلى مدى صدق المعلومات والبيانات من المتعلمين، وهذا لا يمكن أن يتحقق إلا من خلال اختيار أفضل مصادر جمع المعلومات حتى يمكن توظيفها التوظيف الأمثل داخل هذه البيئات التعليمية الذكية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
653 | |a التمكينات القيادية |a البيئات التعليمية الذكية |a المؤسسات التعليمية |a التحولات الرقمية | ||
773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |e Journal of Egyptian Association for Educational Computer |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Al-Muḥakamaẗ Lil Gamʿiyyaẗ Al-Miṣriyyaẗ Lil Kumpiyūtar Al-Taʿlīmi |l 001 |m مج10, ع1 |o 2223 |s المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |v 010 |x 2682-2598 | ||
856 | |u 2223-010-001-012.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 1291228 |d 1291228 |