ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمكين القيادي في البيئات الت...>مارك

التمكين القيادي في البيئات التعليمية الذكية

العنوان بلغة أخرى: Teacher Leadership Empowerment in Smart Learning Environments
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: فرجون، خالد محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 69 - 78
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1291228
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التمكينات القيادية | البيئات التعليمية الذكية | المؤسسات التعليمية | التحولات الرقمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03270nam a22002297a 4500
001 2048672
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a فرجون، خالد محمد محمد  |g Fargon, Khalid Mohamed  |e مؤلف  |9 289180 
245 |a التمكين القيادي في البيئات التعليمية الذكية 
246 |a Teacher Leadership Empowerment in Smart Learning Environments 
260 |b الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي  |c 2022  |g يونيو 
300 |a 69 - 78 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
500 |a ورقة عمل المؤتمر العلمي الحادي عشر (محليا) التاسع دوليا للجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي بعنوان: تكنولوجيا التعليم وتطوير برامج ومؤسسات إعداد المعلم في الفترة من السبت 24 يوليو 2021 إلي الأربعاء 28 يوليو 2021 
520 |e هدفت الورقة إلى التعرف على التمكين القيادي للمعلم في البيئات التعلمية الذكية. إن القيادة داخل إي مؤسسة تعد نشاط إيجابي يقوم به شخص للإشراف على مجموعة من الأشخاص لتحقيق أهداف واضحة من خلال التأثير العاطفي لذا فهي فن التأثير على الأخرين أي أنها محصلة التفاعل بين القائد ومرؤوسيه في المؤسسات المختلفة. تطرقت الورقة إلى قيادة المعلم والتحول الرقمي الذكي، موضحه دور التمكين الرقمي في تطوير الدور القيادي للمعلم. كما تعرضت لعناصر التحول الرقمي الذكي التي تمثلت في (البيانات الكبيرة، التحليلات المتقدمة، التطبيقات الذكية، العمليات). مختتمة بالإشارة إلى الحاجة إلى تطوير دور القيادة لدى المعلم في ظل التحول الرقمي الذكي الذي لا يجب أن يكون مقتصرا على متابعة المستحدثات فحسب دون التطرق إلى مدى صدق المعلومات والبيانات من المتعلمين، وهذا لا يمكن أن يتحقق إلا من خلال اختيار أفضل مصادر جمع المعلومات حتى يمكن توظيفها التوظيف الأمثل داخل هذه البيئات التعليمية الذكية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a التمكينات القيادية  |a البيئات التعليمية الذكية  |a المؤسسات التعليمية  |a التحولات الرقمية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |e Journal of Egyptian Association for Educational Computer  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Al-Muḥakamaẗ Lil Gamʿiyyaẗ Al-Miṣriyyaẗ Lil Kumpiyūtar Al-Taʿlīmi  |l 001  |m مج10, ع1  |o 2223  |s المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي  |v 010  |x 2682-2598 
856 |u 2223-010-001-012.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1291228  |d 1291228 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.