ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مشترك للت...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مشترك للتكامل الحسي العصبي والمعرفي في علاج الأطفال ذوي صعوبات التعلم المصحوبة بتشتت الانتباه وفرط الحركة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Sensory Integration and Cognitive Therapy on Treatment Children with Learning Disabilities and Attention Deficit Hyperactivity
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسانين، عواطف محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرسول، خلف أحمد (م. مشارك), عثمان، عمرو أحمد (م. مشارك), مراد، رانيه عاطف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 338 - 372
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1293991
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم نفس الأطفال | الصحة النفسية | الإرشاد النفسي | الأطفال ذوي صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكامل الحسي | العلاج المعرفي | تشتت الانتباه وفرط الحركة | Sensory Integration | ADHD | Cognitive Therapy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

213

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة فعالية برنامج العلاج المشترك المعرفي والعلاج بالتكامل الحسي في خفض مؤشرات فرط الحركة وتشتت الانتباه، وعلاج صعوبات الانتباه والإدراك، وتكونت عينة الدراسة النهائية من (١٠) أطفال تم اختيارهم بطريقة قصدية من المترددين على وحدة الأطفال بالمستشفى الجامعي بسوهاج، وبعمر زمني (٤-6) سنوات، وباستخدام أدوات الدراسة: وتشمل: الدليل التشخيصي والإحصائي الخامس (5-DSM)، واختبار اضطراب نقص الانتباه مفرط الحركة للتعرف على الأفراد ذوي اضطراب نقص الانتباه مفرطي الحركة، ومقياس العمليات المعرفية المصور (الانتباه - الإدراك)، وبرنامج العلاج المعرفي، وبرنامج التكامل الحسي، وباستخدام الأساليب الإحصائية اللابارإمترية، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية (العلاج المعرفي والعلاج بالتكامل الحسي) في القياس القبلي والبعدي لاختبار تشتت الانتباه وفرط الحركة لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لمقياس العمليات المعرفية (الانتباه -الإدراك) لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق بين القياس البعدي والتتبعي لدى أفراد المجموعة التجريبية لاختبار تشتت الانتباه وفرط الحركة وكذلك مقياس العمليات المعرفية (الانتباه، والإدراك).
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.