المكونات العاملية لاستراتيجيات التعلم للذكاءات المتعددة وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الدبلوم العامة بكلية التربية بأسيوط
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، عماد أحمد حسن علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، خضر مخيمر أبو زيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 32 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 129840 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
الجامعات المصرية
| التحصيل الدراسي
| التحصيل الأكاديمي
| التعليم العالي
| كلية التربية
| جامعة أسيوط
| النظريات التربوية
| الذكاءات المتعددة
| طرق التدريس
| الوسائل التعليمية
| الذكاء اللغوي
| الذكاء المنطقي
| الذكاء الرياضي
| الذكاء المكاني
| الذكاء الموسيقي
| الذكاء الجسمي
| الذكاء الحركي
| الذكاء الشخصي
| الذكاء الطبيعي
| الذكاء الوجودي
| الرسائل الجامعية
| البحوث التربوية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
168
| LEADER | 03900nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0525961 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عيسى، عماد أحمد حسن علي |e مؤلف |9 279419 | ||
| 245 | |a المكونات العاملية لاستراتيجيات التعلم للذكاءات المتعددة وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي لدى |b طلاب الدبلوم العامة بكلية التربية بأسيوط | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية |c 2011 |g يناير | ||
| 300 | |a 1 - 32 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تعرف المكونات العاملية لاستراتيجيات التعلم للذكاءات المتعددة وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الدبلوم العامة نظام العام الواحد بكلية التربية بأسيوط، وبلغ حجم العينة الأساسية 120 طالباً (60 بنون، 60 بنات) بالدبلوم العامة نظام العام الواحد بكلية التربية ـ جامعة أسيوط، وتمثلت أدوات الدراسة في بطارية اختبارات للذكاءات المتعددة، واختبار تحصيلي في مادة علم النفس التربوي، وتم تطبيق هذه الأدوات على العينة الأساسية، وتمت معالجة البيانات إحصائياً من خلال البرنامج الإحصائي((SPSS، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود ثمانية عوامل لاستراتيجيات التعلم للذكاءات المتعددة، كما وجدت فروق دالة إحصائياً في بعض استراتيجيات التعلم للذكاءات المتعددة وهـي الـذكاء المنطقي الرياضي، المكاني، والجسمي الحركي لصالح البنين، وفي الذكاء اللغوي الفظي لصالح البنات، بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً في استراتيجيات التعلم للذكاءات المتعددة وهي (الموسيقى، البين شخصي، الضمن شخصي، الطبيعي)، كما أوضحت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات التعلم للذكاءات المتعددة لطلاب الدبلوم العامة نظام العام الواحد شعبتي الرياضيات والعلوم، وأخيراً توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود علاقات ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات التعلم للذكاءات المتعددة والتحصيل في مادة علم النفس التربوي. | ||
| 653 | |a الجامعات المصرية |a التحصيل الدراسي |a التحصيل الأكاديمي |a التعليم العالي |a كلية التربية |a جامعة أسيوط |a النظريات التربوية |a الذكاءات المتعددة |a طرق التدريس |a الوسائل التعليمية |a الذكاء اللغوي |a الذكاء المنطقي |a الذكاء الرياضي |a الذكاء المكاني |a الذكاء الموسيقي |a الذكاء الجسمي |a الذكاء الحركي |a الذكاء الشخصي |a الذكاء الطبيعي |a الذكاء الوجودي |a الرسائل الجامعية |a البحوث التربوية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Journal of Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 001 |m مج27, ع1 |o 0081 |s مجلة كلية التربية |v 027 |x 1110-2292 | ||
| 700 | |a محمد، خضر مخيمر أبو زيد |q Mohammed, Khedr Mekhemar Abu Zyid |e م. مشارك |9 62587 | ||
| 856 | |u 0081-027-001-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 129840 |d 129840 | ||
عناصر مشابهة
-
الذكاءات المتعددة ( اللغوى والمنطقى ) وعلاقتها بالتحصيل لدى طلبة الصف الثامن فى مادتى اللغة العربية والرياضيات
بواسطة: المصاروة، ربيع ثلجى عيادة منشور: (2015) -
أثر أستخدام استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: الشقيرات، محمد عبدالرحمن منشور: (2012) -
تأثير برنامج تعليمي باستخدام بعض أنشطة الذكاءات المتعددة على مستوى أداء بعض المهارات الحركية الأساسية لدى تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي
بواسطة: بدوي، أحمد بدوي عبدالعال منشور: (2020) -
أثر التفاعل بين الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم المفضلة على الأداء الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء متغيري العمر والجنس
بواسطة: أبو زيد، مصطفى حسيب محمد منشور: (2010) -
تشخيص الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال باستخدام أنشطة الذكاءات المتعددة
بواسطة: الشربيني، هانم أبو الخير منشور: (2011)
