فعالية توظيف أنموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم لتنمية عمق المعرفة العلمية لدى طلبة الصف التاسع في غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Employing the Needham Constructive Model in Teaching Science to Develop the Depth of Scientific Knowledge among Ninth Grade Students in Gaza |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | أبو السعود، هاني إسماعيل موسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الأسطل، إبراهيم حامد حسين (م. مشارك), الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 25 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1304671 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنموذج نيدهام | عمق المعرفة العلمية | مستويات عمق المعرفة | Needham Model | Depth of Scientific Knowledge | Levels of Depth of Knowledge
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
183
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية توظيف أنموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم لتنمية عمق المعرفة العلمية لدى طلبة الصف التاسع في غزة، واستخدم الباحثون لتحقيق هذا الهدف المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج والتصميم شبه التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (82) طالبا تم تقسيمهم عشوائيا لمجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (41) طالبا، ومجموعة ضابطة تكونت أيضا من (41) طالبا، وتمثلت أدوات البحث في اختبار عمق المعرفة العلمية حيث طبق قبليا وبعديا على عينة الدراسة، وكانت أبرز نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية وبين متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في اختبار الجانب المعرفي لمستويات عمق المعرفة العلمية لصالح المجموعة التجريبية. The aim of the current research is to identify the effectiveness of employing the constructivist Needham model in science teaching to develop the depth of scientific knowledge among ninth grade students in Gaza. To achieve this goal, the researchers used the descriptive analytical approach, and the quasi-experimental design, where the research sample consisted of (82) students who were randomly divided into two groups. An experimental group consisted of (41) students, and a control group also consisted of (41) students. The research tools were the depth of scientific knowledge test, which was applied before and after the study sample. The most prominent results of the study were that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students and the mean scores of the control group students in the cognitive aspect test of the levels of depth of scientific knowledge in favor of the experimental group. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
فعالية توظيف نموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم لتنمية عمق المعرفة العلمية والتفكير الإبداعي لدى طلاب الصف التاسع في غزة
بواسطة: أبو السعود، هاني إسماعيل موسى منشور: (2022) -
استخدام نموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم لتنمية عمق المعرفة العلمية ومهارات التفكير عالي الرتبة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، كريمة عبداللاه محمود منشور: (2020) -
برنامج تقني قائم على أسلوب المحاكاة لتنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة في منهاج العلوم لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بغزة
بواسطة: أبو السعود، هاني إسماعيل موسى منشور: (2009) -
فعالية تدريس العلوم باستخدام أنموذج نيدهام البنائي في تنمية مستويات العمق المعرفي ومهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: آل فرحان، إبراهيم أحمد إبراهيم منشور: (2020) -
فاعلية وحدة مطورة من مقرر الجغرافيا في ضوء نموذج نيدهام البنائي لتنمية عمق المعرفة الجغرافية وقيم التنوع الثقافي لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: أبو مغنم، كرامي محمد بدوي عزب منشور: (2021)
