ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية معلمي العلوم في مديرية ال...>الوصف

رؤية معلمي العلوم في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد للتعليم: التعليم مهنة - التعليم وظيفة

العنوان بلغة أخرى: Science Teachers' Vision in the Directorate of Education in Irbid City Specially Al-Qasaba District of Education: Teaching as a Career vs. Teaching as a Job
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو الهيجاء، غادة صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بني خلف، محمود حسن مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 343 - 365
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1305138
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | المعلمين | مهنة التعليم | وظيفة التعليم | الصورة الذهنية | معلمو العلوم | لواء قصبة إربد | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية المعلمين | التعليم مهنة - التعليم وظيفة | معلمو العلوم | Teachers' Vision | Teaching as a Career vs. Teaching as a Job | Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث استقصاء رؤية معلمي العلوم في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد للتعليم (التعليم مهنة- التعليم وظيفة) في ضوء بعض المتغيرات، وتكونت عينة البحث المتيسرة من (234) معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف البحث؛ جرى بناء استبانة مكونة من (40) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج البحث أن (21.80%) من معلمي العلوم رؤيتهم للتعليم (تعليم- مهنة)، بينما (78.20%) منهم رؤيتهم للتعليم (تعليم- وظيفة)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) لرؤية معلمي العلوم للتعليم (التعليم- مهنة) تعزى لمتغير الجنس، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) لرؤية معلمي العلوم للتعليم (التعليم- وظيفة) تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وكما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) لرؤية معلمي العلوم للتعليم (التعليم مهنة- التعليم وظيفة) تعزى لمتغيرات (المؤهل التربوي، والخبرة التدريسية، والتخصص)، وفي ضوء هذه النتائج، يوصي الباحثان بضرورة تعزيز وترسيخ مفهوم التعليم- مهنة لدى معلمي العلوم.

The aim of this research is to investigate the vision of science teachers in the directorate of education in Irbid city specially Al- Qasaba District of Education (Teaching as a Career vs. Teaching as a Job) with existence of some special variables, The available research sample consisted of (234) male and female teachers, To achieve the research objectives; the researchers built a questionnaire consisting of (40) items, and it's validity and reliability were verified, The results showed that (21.80%) of science teachers' vision of education that teaching is a career, while the larger percentage which is (78.20%) indicated it is a job, The results also showed that there were no statistically significant differences (α ≤ 0.05) in the science teachers' vision of education (teaching as a career) due to the gender variable, while the results showed that is statistically significant differences (α ≤ 0.05) in the science teachers' vision of education (teaching as a job) due to the gender variable in favor of females, And the results also showed that there were no statistically significant differences (α ≤ 0.05) in the science teachers' vision of education (Teaching as a Career vs. Teaching as a Job) based on (educational qualification, experience, specialization), Through these results, the researchers recommend the necessity of strengthening and consolidating the concept of teaching as a career among science teachers.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.