أسس تنمية الثروة اللغوية ومهارات فهم المقروء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء النظريتين البنيوية والسياقية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالمنعم، مروة عفت (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شحاته، حسن سيد حسن (مشرف), السمان، مروان أحمد محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع251 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 267 - 288 |
| رقم MD: | 1324402 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| المستخلص: |
كشف البحث عن أسس تنمية الثروة اللغوية ومهارات فهم المقروء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء النظريتين البنيوية والسياقية. مشيراً إلى تحديد أسس تنمية الثروة اللغوية ومهارات فهم المقروء في المرحلة الابتدائية في ضوء النظريتين البنيوية والسياقية والتحقيق هذا تناول الثروة اللغوية وذلك من حيث مفهومها، وأهميتها ومعاييرها. وبين فهم المقروء وأهميته ومستويات فهم المقروء، ومهاراته. وأوضح طبيعة نمو تلاميذ المرحلة الابتدائية وذلك من حيث النمو (الجسمي، والعقلي، والانفعالي، والاجتماعي، وللغوي. وتطرق بالحديث عن النظرية البنيوية من حيث مفهومها وأهميتها وأسسها. وناقش النظرية السياقية من حيث مفهومها وأهميتها، وأسسها. واختتم البحث بالإشارة إلى أنه من خلال استعراض النظرية السياقية فإنه يمكن استخلاص الأسس والتي تمثلت في توجيه معلمي الصف السادس الابتدائي إلى تحديد إلماعات السياق للتلاميذ واعتبارها أحد إجراءات دراسة النص. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
عناصر مشابهة
-
توظيف السياق في تنمية بعض مهارات فهم المقروء لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عبدالرحمن، شيماء عبدالحميد جاد جاد منشور: (2022) -
استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية لتنمية الثروة اللغوية ومهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: السمان، مروان أحمد محمد منشور: (2020) -
صعوبات تعليم اللغة العربية وتعلمها في المرحلة الابتدائية بين النظرية والتطبيق
بواسطة: محمدي، عبدالرؤوف منشور: (2017) -
دلالة التلخيص في فهم المقروء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: صيام، كريمة منشور: (2017) -
تطبيق استراتيجية التعلم المختلط القائم على كثافة النص لتنمية مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، فاطمة السيد صادق منشور: (2022)
