ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر استخدام التعليم المعكوس لت...>الوصف

أثر استخدام التعليم المعكوس لتنمية مهارات قراءة الخرائط الجغرافية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالقصيم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Flipped Learning for Developing Geographical Maps Reading among Intermediate School Pupils in Qassim
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: الصقير، إبراهيم بن صقير بن سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 173 - 217
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1328028
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المقلوب | المهارات الدراسية | طرق التدريس | استراتيجيات التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المعكوس | الخرائط الجغرافية | مهارات قراءة الخرائط الجغرافية | المرحلة المتوسطة | Flipped Learning | Geographical Maps | Geographical Maps Reading Skills | Intermediate School Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة تأثير استخدام التعلم المعكوس لتنمية مهارات قراءة الخرائط الجغرافية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالقصيم؛ وذلك من خلال تحديد مهارات قراءة الخرائط الجغرافية في مقرر الدراسات الاجتماعية والمواطنة اللازمة لتلاميذ الصف الثالث المتوسط بالقصيم، وقياس تأثير استخدام التعلم المعكوس لتنمية مهارات قراءة الخرائط الجغرافية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالقصيم. تكونت عينة البحث من 60 تلميذًا من تلاميذ الصف الثالث المتوسط بمدرسة ربيعة بن أكثم بمحافظة البدائع-منطقة القصيم التعليمية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، إحداهما تجريبية تدرس من خلال التعلم المعكوس، والأخرى ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية. وتم استخدام اختبار ت للمجموعات المستقلة لقياس الفرق بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة، واختبار ت للمجموعات المرتبطة لقياس الفرق بين التطبيقين القبلي والبعدي بالإضافة لمربع إيتا لقياس حجم التأثير، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات قراءة الخرائط الجغرافية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيًا لمتوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات قراءة الخرائط الجغرافية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود تأثير إيجابي لاستخدام التعلم المعكوس لتنمية مهارات قراءة الخرائط الجغرافية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة.

This research aimed to study the impact of using flipped learning to develop geographical map reading skills among intermediate school pupils in Qassim. This was done by identifying the geographical map reading skills in Qassim and measuring the impact of using flipped Learning for developing geographical map reading skills among intermediate school pupils in Qassim. The research sample consisted of 60 pupils of the 3rd-grade middle school in Robaya bin Aktham elementary school in the province of Badai - Qassim educational area. They were equally divided into two groups; experimental and control. An independent sample t-test was used to measure the difference between the experimental and control groups. A paired sample t-test was used to measure the difference between the pre and post-test and the Eta square to measure the impact size. The findings revealed a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pre and post-test of geographical maps reading skills in favor of the post-application. A statistically significant difference was found between the mean scores of the experimental and control groups in the post-test of the geographical map reading skills test in favor of the experimental group. They study’s participants have a positive impact of flipped learning in developing geographical map reading skills.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.