ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التدريس التب...>الوصف

فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي: دراسة تجريبية لدى عينة من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Reciprocal Teaching Strategy in Developing some Mathematical Thinking Skills: A Semi-Experimental Study among a Sample of Eighth Grade Students in Lattakia
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: نصور، رغداء مالك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غصون، سماح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع7
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 59 - 94
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1331706
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | العملية التعليمية | طرق التدريس | طلبة المرحلة الأساسية | التفكير الرياضي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس التبادلي | التفكير الرياضي | Reciprocal Teaching | Mathematical Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي لدى عينة من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدينة اللاذقية. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، واختبار مهارات التفكير في الرياضيات، وتم التأكد من صدقها وثباتها من خلال المحكمين، ثم تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية من مجتمع الدراسة، وقسمت إلى مجموعتين الأولى تجريبية مكونة من (30) طالب وطالبة، والثانية ضابطة مكونة من (30) طالب وطالبة من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدينة اللاذقية، وقد تم التأكد من تكافئهما من خلال تطبيق الاختبار القبلي، درست المجموعة التجريبية باستراتيجية التدريس التبادلي، والمجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية، وبعد تطبيق اختبار مهارات التفكير الرياضي البعدي واستخراج النتائج وتحليلها ومعالجتها إحصائيا، ظهرت النتائج الآتية عند مستوى دلالة (0.05): وجود فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الرياضي لصالح المجموعة التجريبية.

The study aims to reveal the effectiveness of using the reciprocal teaching stratagy in developing some mathematical thinking skills amang a sample of eighth grade students in Lattakia. The researcher used the experimental method and the tested thinking skills in mathematics, and its validity and stability were confirmed by the arbitrators. then the study sample was chosen intentionally from the study population. It was divided into two groups. The first experimental group consisted of (30) male and female students, and the second control group consisting of (30) male and female students from the Eighth grade students in the city of Lattakia, and their equivalence was confirmed through the application of the pre- test. The experimental group studied the reciprocal teaching stratagy, and the control group according to the usual method. Significance (0.05) and after applying the post- mathematical thinking skills test and extracting the results analyzing them statistically, the following results appeared at a significance level of(0.05). -There are statistically significant differences between the means scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the mathematical thinking skills test in in favour of the experiment group.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.