ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج الفيزياء في ضوء مدخ...>مارك

تطوير منهج الفيزياء في ضوء مدخل متعدد التخصصات STEM وفعالية تنمية التفكير الابتكاري في الفيزياء لدى طلبة المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أحمد رمضان صالح رمضان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالسلام، عبدالسلام مصطفى (مشرف), مختار، إيهاب أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع117, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 2 - 41
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1333548
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثانوية العامة | المناهج الدراسية | المفاهيم الفيزياء | التفكير الابتكاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطوير | المدخل متعدد التخصصات STEM | الفيزياء | التفكير الابتكاري | طلاب المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04660nam a22002417a 4500
001 2090897
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 707295  |a عبدالله، أحمد رمضان صالح رمضان  |e مؤلف 
245 |a تطوير منهج الفيزياء في ضوء مدخل متعدد التخصصات STEM وفعالية تنمية التفكير الابتكاري في الفيزياء لدى طلبة المرحلة الثانوية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2022  |g يناير 
300 |a 2 - 41 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى تطوير منهج الفيزياء في ضوء مدخل متعدد التخصصات (STEM) قياس فعاليته في تنمية مهارات التفكير الابتكاري في الفيزياء لدى طلبة المرحلة الثانوية وذلك من خلال عدة إجراءات تمثلت في: تحديد المعايير الواجب توافرها في مناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية العامة في ضوء هذا المدخل، تحليل محتوى الفيزياء بالفرق الثلاث الأولى والثانية والثالثة في ضوء معايير هذا المدخل، إعداد التصور المقترح لمنهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء تلك المعايير، إعداد دليل للمعلم لتدريس وحدتي (الكميات الفيزيائية ووحدات القياس، والحركة الخطية) من مقرر الفرقة الأولى وإعداد كراسة النشاط. كما تم إعداد أداة للبحث وهي: اختبار التفكير الابتكاري في الفيزياء لدى طلبة الصف الأول الثانوي، وقد تكونت عينة البحث من مجموعتين: إحداهما تجريبية ‎(40) طالب وطالبة، والأخرى ضابطة (٥٠) طالب وطالبة بمدرستين تابعتين لإدارة غرب المنصورة التعليمية خلال الفصل الدراسي الأول 2021/ 2022. ‏ وتم تطبيق الأداة قبليا وبعديا على طلبة المجموعتين حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام المدخل متعدد التخصصات (STEM) ودرست المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس وقد أمكن التوصل إلى النتائج التالية: ‎١‏-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى ‎0.001‏ بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في كل مهارة فرعية من مهارات التفكير الابتكاري في الفيزياء، وكذلك الاختبار الكلي للتفكير الابتكاري لصالح طلبة المجموعة التجريبية (القياس البعدي). ‎٢‏-تفوق مجموعة الإناث (تجريبي)-بفارق دال إحصائيا-عند مستوى ‎0.001‏ على المجموعات الثلاث التالية: ذكور تجريبي، (ذكور/ إناث) ضابط في مهارات التفكير الابتكاري التالية (الطلاقة، الأصالة، إدراك العلاقات "تشابه"، وكذلك الاختبار الكلي. ‏3‏-يوجد تفاعل دال إحصائيا عند مستوى ‎0.05‏ بين المعالجة التجريبية وجنس الطالب في مهارة الأصالة والاختبار الكلي للتفكير الابتكاري في الفيزياء لدى طلبة الصف الأول الثانوي. 
653 |a الثانوية العامة  |a المناهج الدراسية  |a المفاهيم الفيزياء  |a التفكير الابتكاري 
692 |a التطوير  |a المدخل متعدد التخصصات STEM  |a الفيزياء  |a التفكير الابتكاري  |a طلاب المرحلة الثانوية 
700 |a عبدالسلام، عبدالسلام مصطفى  |g Abd-Alsalam, Abd-Alslam Mustafa  |e مشرف  |9 262674 
700 |a مختار، إيهاب أحمد محمد  |g Mokhtar, Ehab Ahmed Mohammed  |e مشرف  |9 312789 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 002  |m ع117, ج2  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 117  |x 1110-9777 
856 |u 0089-117-002-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1333548  |d 1333548 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.