ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مقرر كيمياء 2 بالمرحلة ا...>الوصف

تقويم مقرر كيمياء 2 بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير التعلم الخدمي

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Chemistry Course 2 in the Secondary Stage in the Light of Service Education Standards
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: العيسى، هنادي بنت عبدالله سعود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اللهيبي، بشاير فوزي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 193 - 220
DOI: 10.21608/jasep.2023.285112
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1356847
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | المناهج الدراسية | منهج الكيمياء 2 | تقويم المناهج | معايير التعلم الخدمي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج المدرسي | التقويم | المقرر | المرحلة الثانوية | معايير التعلم الخدمي | School Curriculum | Evaluation | Course | Secondary Stage | Service Learning Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مقرر كيمياء (٢) بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير التعلم الخدمي في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي (التحليلي) لتحليل مقرر كيمياء (٢)، وقد تكون مجتمع الدراسة من مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية أما عينته فتمثلت في مقرر كيمياء (٢) واستخدمت الدراسة لجمع البيانات بطاقة تحليل المحتوى القائمة على معايير التعلم الخدمي، وذلك بعد تحقق خصائص الصدق والثبات اللازمة، وتم معالجة البيانات الدراسية باستخدام البرنامج الإحصائي(SPSS) وفقاً لمجموعة من الأساليب الإحصائية المناسبة. وتوصلت الدراسة إلى: أن معايير التعلم الخدمي لمقرر كيمياء (٢) لم تتوافر بشكل كامل فقط المعيار الأول والثاني والثالث بينما لم تتوافر باقي المعايير. ولقد توصلت الدراسة إلى ضرورة الاهتمام بتقويم مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية وتطويرها في ضوء معايير التعلم الخدمي وضرورة نشر الوعي بالتعلم الخدمي ومعاييره في الوسط التعليمي من أجل صنع جيل يقدم الخدمة لمجتمعه يربط بين أي علم يتعلمه وبين ما يستطيع تقديمه لمجتمعه من خدمات وحل مشكلات، كما تقترح الدراسة عمل نموذج مقترح لمقررات الكيمياء التي تدعم في مضمونها معايير التعلم الخدمي.

This study aimed at evaluating a chemistry course (2) in the secondary stage in the light of service learning standards in the Kingdom of Saudi Arabia. It was represented in a chemistry course (2), and the study used the content analysis card based on service learning standards to collect data, after achieving the necessary validity and stability characteristics, and the study data was processed using the statistical program (SPSS) according to a set of appropriate statistical methods. The study found: The standards of service learning for the chemistry course (2) were not fully met, only the first, second and third standards, while the rest of the standards were not available. The study concluded that it is necessary to pay attention to evaluatin chemistry courses in the secondary stage and developing them in the light of service learning standards, and the need to spread awareness of service learning and its standards in the educational community. In order to create a generation that provides service to its community, linking any knowledge it learns with what it can provide to its community in terms of services and problem-solving.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.