ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير الكفايات الر...>الوصف

تصور مقترح لتطوير الكفايات الرقمية لمعلمي مرحلة التعليم الثانوي العام بمحافظة الغربية في ضوء التحول الرقمي

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Proposal to Develop Digital Competencies for Teachers of General Secondary Education in Gharbia Governorate in the Light of Digital Transformation
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العصامي، عبير فوزي عبدالفتاح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع197, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 351 - 402
DOI: 10.21608/JSREP.2023.295810
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1376861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الكفايات الرقمية | معلمو التعليم الثانوي | التحول الرقمي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات الرقمية | معلم المرحلة الثانوية | التحول الرقمي | Digital Competencies | Teachers of General Secondary | Digital Transformation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

201

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الكفايات الرقمية لدى معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الغربية، ووضع تصور مقترح لتطوير الكفايات الرقمية لمعلمي مرحلة التعليم الثانوي العام بمحافظة الغربية في ضوء التحول الرقمي، ولتحقيق هدف الدراسة أستخدم المنهج الوصفي، كما استخدمت استبانة كأداة لجمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (423) من المعلمين تم توزيعهم وفق متغيرات (الجنس الدرجة الوظيفية /سنوات الخبرة)، ووضعت الدراسة تصور مقترح يهدف إلى تطوير الكفايات الرقمية، وتشمل كفايات التعامل مع التطبيقات التقنية الحديثة، وأهمها: التعامل مع جهاز الحاسب الآلي، والكتابة على برنامج word تسجيل بيانات الطلاب ودرجاتهم على برنامج Excel، وتحضير الدروس في صورة شرائح إلكترونية على برنامج power point، وكفايات تصميم المحتوى التعليمي، وأهمها: استخدام التقنيات الرقمية والوسائط المتعددة في إعداد الدروس التعليمية، استخدام جميع المعلومات حول المحتوى التعليمي باستخدام الوسائط الرقمية المتعددة، تحميل المحتوى التعليمي عبر بنك المعرفة المصري، وكفايات استخدام شبكة الإنترنت في التعليم، إنشاء بريد إلكتروني خاص بي على قواعد المعلومات الدولية الإنترنت التعامل مع تطبيقات Office 365 بكفاءة، التعامل مع منصة Edmodo، استخدام البريد الإلكتروني المدرسي الموحد، وكفايات التعامل مع تطبيقات السحابة الإلكترونية، وأهمها: بناء الخطة التدريسية باستخدام Google docs، إرسال الواجبات للطلبة بواسطة Google Classroom، إجراء اختبارات إلكترونية On Line، تخزين ملفات إنجاز الطلبة من خلال Google drive. ويقوم تطوير الكفايات على مجموعة من المتطلبات الإجرائية أهمها: توصيف الكفايات الرقمية اللازمة للمعلم وتضمينها عبر مقررات إعداد المعلم بكليات التربية. وضع خطة تدريب للمعلمين لتدريبهم على الكفايات الرقمية. زيادة ميزانية البرامج التدريبية من قبل وزارة التربية والتعليم. توفير شبكات الويب بالمدارس مجانا لتسهيل دخول المدرسين عليها والاطلاع على المعلومات والمعرفة بسهولة ويسر. تسهيل دخول المعلم على المنصات التعليمية عبر بوابات خاصة.

The study aimed to identify the reality of digital competencies among secondary school teachers in Gharbia Governorate, and to develop a Suggested proposal for developing digital competencies for general secondary education teachers in Gharbia Governorate in the light of digital transformation. descriptive method was used,It eached (423) teachers, distributed according to the variables of (sex, job grade/ years of experience.among secondary school teachers in Gharbia Governorate data and grades on the Excel program, The study developed a proposed concept aimed at developing digital competencies, including the competencies of dealing with computers, the most important of which are: the lessons are prepared in the form of electronic slides on the power point program, and competencies for designing educational content, the most important of which are: the use of digital technologies and multimedia in the preparation of educational lessons, the use of all information about educational content using digital multimedia, downloading educational content through the Egyptian Knowledge Bank, and the competencies of using the Internet in education, creating my own e-mail at the Internet, dealing with Office365 applications efficiently, dealing with the Edmodo platform, using unified school e-mail, and competencies for dealing with electronic cloud applications, the most important of which are: building the teaching plan using Google docs, sending assignments to students via Google Classroom, conducting electronic tests online Storing student achievement files through Google drive. Competency development is based on a set of procedural requirements, the most important of which are: Describing the digital competencies necessary for the teacher and including them in teacher preparation courses in the faculties of education. The Develop of training plan for teachers to train them on digital competencies. Increasing the budget for training programs by the Ministry of Education. Providing web networks in schools free of charge to facilitate teachers' access to them and access to information and knowledge easily and easily. Facilitating teacher access to educational platforms through special portals.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.