أثر إنشاء برمجيات ثلاثية الأبعاد باستخدام منصة كوسبيس "CoSpaces Edu" على تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Creating 3D Software Using "Cospaces Edu" to Develop Coding Skills for Primary School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، أريج عبدالله سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حربوش، ليلى حمد (م. مشارك), مجلد، أمجاد طارق (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع17 |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 69 - 92 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 1391537 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
منصة كوسبيس | البيئات الافتراضية التشاركية | مهارات البرمجة | Cospecies Edu | Participatory Virtual Environments | Coding Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر إنشاء برمجيات ثلاثية الأبعاد باستخدام منصة كوسبيس (CoSpaces Edu) على تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة الابتدائية. في هذه الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي وشملت عينة الدراسة على (31) طالبة في الصف السادس الابتدائي، وقسمت إلى مجموعتين تجريبيتين وفق نمط التعلم إلى مجموعة ذات نمط تعلم فردي وعددهن (15) طالبة، ومجموعة ذات نمط تعلم تعاوني وعددهن (16) طالبة. وقامت الباحثات في هذه الدراسة بإعداد أدوات البحث المكونة من الاختبار المعرفي للبرمجة، وبطاقة تقييم المنتج. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في القياسات البعدية وذلك في الاختبار البعدي وفي بطاقة تقييم المنتج لصالح المجموعة التجريبية ذات النمط التعاوني. وتوصي الدراسة بالاستفادة من البيئات الافتراضية التشاركية لتنمية مهارات البرمجة وتوظيفها في تعليم البرمجة لطلاب المرحلة الابتدائية. This study aimed to investigate the effect of creating 3D software i using CoSpaces Edu platform on developing coding skills for primary school students. In this study, semi-experimental method was used. The study sample included (31) female students in the sixth grade of primary school. They were divided into two experimental groups, according to the learning style. The first group represented the individual learning style, and contained (15) students. While the other group represented the cooperative learning style and had (16) students. In this study, the researchers prepared research tools consisting of a coding cognitive test and a product evaluation card. the results showed statistically significant differences in the post-test of the two experimental groups in favor of post-test. Also, there are statistically significant differences in the post-test in favor of the experimental group with a cooperative style. The study recommends taking advantage of the participatory virtual environments to develop coding skills and employing them in teaching coding to primary school students. |
|---|---|
| ISSN: |
2522-3399 |
عناصر مشابهة
-
أثر التدريب باستخدام الواقع الافتراضي والواقع المعزز من خلال منصة Cospaces Edu على مهارات عمليات العلم لدى طالبات برنامج رياض الأطفال
بواسطة: يونس، نشوة عبدالحميد منشور: (2022) -
فاعلية منصة الواقع الافتراضي والواقع المعزز "Edu CoSpaces" في تنمية المعارف والاتجاهات والحس الجمالي البيئي لدى طالبات الصف السادس بسلطنة عمان
بواسطة: الناصرية، مريم بنت ناصر بن راشد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج وسائط متعددة تفاعلية مقترح بأستخدام برمجيات فلاش في تنمية بعض مهارات البرمجة لدي طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: وزيري، هاني صبري عبدالمجيد منشور: (2014) -
أثر اختلاف نمط تقديم الواقع المعزز في بيئة تعلم افتراضي لتنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: صالح، ميسون عادل منصور منشور: (2018) -
فاعلية برمجية تعليمية مقترحة في تنمية التحصيل ومهارات الحاسب الآلي لدي طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الغامدي، صالح سعد صالح منشور: (2018)
