ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لاختبار ال...>الوصف

الخصائص السيكومترية لاختبار التفكير الاستدلالي على ضوء نظرية الاستجابة للفقرة لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Characteristics of the Deductive Thinking Test in the Light of the Paragraph Response Theory for High School Female Students in Makkah Al-Mukarramah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: باسكران، فايزة أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع24
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 102 - 129
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1403025
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الاستدلالي | المهارات العقلية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية | مكة المكرمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | اختبار التفكير الاستدلالي | نظرية الاستجابة للفقرة | طالبات الثانوية | Psychometric Properties | Deductive Thinking | Paragraph Response Theory | High School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن الخصائص السيكومترية لاختبار التفكير الاستدلالي وفقا لأبعاد الاستدلال (العددي، اللفظي، العددي واللفظي، الاستنباط العام، الاستقراء العام) على ضوء نظرية الاستجابة للفقرة، واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي وعلى عينة مقصودة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة مكة قوامها (1010) فردا، كما تم استخدام برنامج WINSTEPS للتحقق من افتراضات نظرية الاستجابة للفقرة الاختبارية (أحادية البعد الاستقلال الموضعي - التحرر من السرعة) في مقياس التفكير الاستدلالي، وقد أظهر مقياس التفكير الاستدلالي درجة مناسبة من الصدق تمثل في صدق بناء الاختبار وصدق التدرج وصدق تعريف المتغير. وتمتع مقياس التفكير الاستدلالي بمعامل ثبات (0.99) وبلغت قيمة معاملات ثبات الأفراد (0.84). كما قدمت دالة معلومات اختبار التفكير الاستدلالي كما كبيرا من المعلومات خاصة في المدى المتوسط للقدرة. وقد أسفرت دراسة الفروق بين الطالبات عن وجود فروق دالة إحصائيا بين الطالبات عينة البحث في التفكير الاستدلالي تعزى إلى متغير تخصص الطالبة (علمي/ أدبي) لصالح التخصص الأدبي بحجم تأثير (0.022) ضعيف. وتبعا لمتغير الصف الدراسي الثاني الثالث لصالح الصف الثالث بحجم تأثير (0.008) ضعيف. بناء على النتائج أوصت الباحثة باستخدام الاختبار في صورته النهائية المكونة من (32) فقرة لقياس التفكير الاستدلالي لدى الطالبات في المستويات التعليمية المختلفة، واستخدام الاختبارات المقننة كاختبار التفكير الاستدلالي في ضوء نظرية الاستجابة في الدراسات والبحوث التربوية أكثر من غيرها.

The current study aimed to reveal the psychometric characteristics of the deductive thinking test according to its dimensions reasoning (Numerical, Verbal, numerical and verbal, General deduction, General induction) in the light of the paragraph response theory, and The research relied on the descriptive survey method, and it was applied to an intended sample of secondary school students in Makkah consisting of (1010) students, and the WINSTEPS program was used to verify the assumptions of the theory of response to the test paragraph (One-Dimensional- Positional Independence- Freedom from Speed) in the deductive thinking scale. The inferential reasoning scale showed an appropriate degree of validity represented in the validity of the test construction, the validity of the gradient, and the validity of the variable definition. as the items' stability coefficient was (0.99), and the value of the individuals' stability coefficients was (0.84). The information function of the deductive thinking test also provided a large amount of information, The study of the differences between Female students resulted in the presence of statistically significant differences between female students in the study sample in deductive thinking due to the variable of the student's specialization (scientific/ literary) in favor of female students of literary specialization with a weak effect size(0.022). and Depending on the variable. The variable of the academic grade (second/ third) in favor of third grade female students with a weak effect size(0.008). The study concluded by using the test in its final form consisting of (32) items to measure the inferential thinking of female students at different educational levels, and the use of standardized tests such as the inferential thinking test in the light of the response theory in educational studies and research more than others.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.