ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة تعلم تشاركية قائمة على ال...>الوصف

بيئة تعلم تشاركية قائمة على النظرية الاتصالية لتنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية وإدارتها لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: A Participatory Learning Environment Based on Communication Theory to Develop the Skills of Producing and Managing Electronic Tests among Faculty Members at Umm Al-Qura University
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحفيظ، زهراء حمدي (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 283 - 337
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1403217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم التشاركي | النظرية الاتصالية | الاختبارات الإلكترونية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيئة التشاركية | النظرية الاتصالية | مهارات إنتاج وإدارة الاختبارات الإلكترونية | Participatory Environment | Communication Theory | Skills of Producing and Managing Electronic Tests
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج وإدارة الاختبارات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القري من خلال بيئة تعلم تشاركية قائمة على النظرية الاتصالية، واتبعت الباحثة التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت عينة البحث من (30) عضوة هيئة تدريس بجامعة أم القري، وأعدت الباحثة أدوات البحث المتمثلة في: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج وإدارة الاختبارات الإلكترونية، بطاقة ملاحظة لتقدير الجانب الأدائي لمهارات إنتاج وإدارة الاختبارات الإلكترونية، وأظهرت نتائج البحث وجود أثر لبيئة التعلم التشاركية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لدي أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى.

The current research aimed to develop the skills of producing and managing electronic tests among faculty members at Umm Al-Qura University through a participatory learning environment based on communication theory. The researcher followed the one-group experimental design, and the research sample consisted of (30) female faculty members at Umm Al-Qura University. The results of the research showed that there is an effect of the participatory learning environment on the post-application of the achievement test and the observation card among faculty members at Umm Al-Qura University.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.