ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على التعلم الذاتي...>الوصف

برنامج قائم على التعلم الذاتي لتنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحافظ، عبدالله محمد الأنور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالكريم، سعد خليفة (م. مشارك), محمد، سماح أحمد حسين (م. مشارك), سيد، هبة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 117 - 167
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1404487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الذاتي | المعادلات الكيميائية | مهارات الكتابة | المرحلة الثانوية الأزهرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الذاتي | مهارات كتابة المعادلة الكيميائية | طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري | Self – Learning | The Skills of Writing of the Chemical Equation | The Female Students of the Second Scientific Section Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي الأزهري، وتعرف أثر استخدام برنامج قائم على التعلم الذاتي في تنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية لديهن، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث من طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي الأزهري بمعهد فتيات حسين رشدي، لتدريس الموديولات التعليمية لها وفقا لنموذج التحليل البنائي "أبلتون"، كما تم استخدام الأداة التالية: بطاقة ملاحظة المهارات، وجاءت النتائج لتؤكد على تحسن الأداء لصالح التطبيق البعدي حيث بلغت قيمة" ت" 13,46 وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوي (0,01)، حيث تراوح حجم الأثر لبطاقة الملاحظة (لقياس الجانب الأدائي) بين 0,508، 0,929، مما يؤكد فعالية البرنامج المقترح القائم على التعلم الذاتي لتنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية لدي طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري.

The current research aimed to develop the skills of writing the chemical equation for the Al-Azhar female students of the second year of secondary scientific, and to know the impact of using a program based on self-learning in developing their chemical equation writing skills, and to achieve this objective, the research sample consisting of 35 female students was chosen form Al-Azhari second secondary scientific at the Hussein Rushdi Institute for Girls,, to teach educational modules for these students according to the "Ableton" structural analysis model, the following tools were used: Test of the cognitive aspect of equation writing skills, and the observation skills card, and the results were founf to confirm the improvement of performance in each of the two tools in favor of the Post-Test application where the value of "T" was 63,23 and 46,13 respectively, and all of which are significant values statistically at the level of (0,01), and the size of the impact of the educational modules was great; where the impact size of the cognitive side test of the equation writing skills ranged between 0,864 and 0,979, and the impact size of the observation card (to measure the performance aspect of the test) ranged between 0,508 and 0,929, which confirms the effectiveness of the proposed program based on self-learning to develop the skills of writing the chemical equation for Al-Azhar second grade female students at High School.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.