ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التكيف الشخصي والاجتماعي...>الوصف

مستوى التكيف الشخصي والاجتماعي وعلاقته بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الأساسية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Personal and Social Adjustment and Its Relationship with Academic Achievement Motivation among Elementary School Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخصاونة، عون علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هياجنة، وليد سليمان يوسف (م. مشارك), البدارنة، مهدي محمد توفيق (م. مشارك), العزام، عبدالناصر أحمد محمد (م. مشارك), بني ياسين، بسام محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع199, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يوليو
الصفحات: 251 - 277
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1418078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الصحة النفسية | الذكاء الروحي | جودة الحياه | التوافق الشخصي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكيف الشخص الاجتماعي | دافعية الإنجاز الأكاديمي | المرحلة الأساسية | Personal and Social Adjustment | Academic Achievement Motivation | Elementary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى كل من التكيف الشخصي والاجتماعي ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الأساسية، والعلاقة الارتباطية بينهما، حيث طبق مقياسين اللذين تم إعدادهما من قبل الباحثين بعد التحقق من صدقهما وثباتهما على عينة عشوائية متيسرة تكونت من (747) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الأساسية في مدارس مديرية التربية والتعليم المنطقة اربد الثانية، وهذين المقياسين هما؛ مقياس التكيف الشخصي والاجتماعي المكون من (38) فقرة موزعة على بعدين (التكيف الشخصي، والتكيف الاجتماعي)، ومقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي المكون من (24) فقرة. وأظهرت نتائج الدراسة أن أفراد عينة الدراسة لديهم مستوى مرتفع من التكيف الشخصي والاجتماعي، حيث جاء البُعد الشخصي في المرتبة الأولى بمستوى مرتفع، تلاه البُعد الاجتماعي بمستوى متوسط، وأن أفراد عينة الدراسة لديهم مستوى متوسط من دافعية الإنجاز الأكاديمي، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين التكيف الشخصي والاجتماعي ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الأساسية. وقد أوصت الدراسة على ضرورة تعزيز وحدة الإرشاد النفسي في المدارس الأساسية لتقديم برامج لتنمية وتطوير مستوى التكيف الاجتماعي ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الأساسية.

The aim of this study was to investigate the levels of personal and social adjustment, as well as academic achievement motivation among elementary school students, and the correlational relationship between them. Two scales were developed by the researchers, validated, and tested for reliability on a convenient random sample of 747 male and female students from elementary schools in the Irbid Second Educational Directorate. Such two scales included a Personal and Social Adjustment Scale consisting of 38 items distributed across two dimensions (personal adjustment and social adjustment), and an Academic Achievement Motivation Scale consisting of 24 items. The study results revealed that the sample had a high level of personal and social adjustment. The personal adjustment dimension ranked highest with a high level, followed by the social adjustment dimension with a moderate level. The study also revealed that the sample had a moderate level of academic achievement motivation. Furthermore, the study showed a statistically significant positive correlation between personal and social adjustment and academic achievement motivation among elementary school students. The study recommended the necessity of enhancing the role of psychological counseling units in elementary schools to provide programs for the development and improvement of social adjustment and academic achievement motivation among elementary school students.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.