فاعلية برنامج حاسوبي في تنمية مهارات قراءة الخريطة الجغرافية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمملكة البحرين
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، حسن كاظم علي (مؤلف) |
| مؤلف: | هيئة التحرير (عارض) |
| مؤلفين آخرين: | حسن، عبدعلي محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج 8 , ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 250 |
| ISSN: |
1726-3670 |
| رقم MD: | 2587 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
186
| المستخلص: |
هدفت الدراسة اختبار فاعلية برنامج حاسوبي في تنمية مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمملكة البحرين. تمت صياغة مشكلة الدراسة في سؤال رئيس واحد وقد تفرعت عنه الأسئلة التالية: ١-ما مهارات قراءة الخريطة المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي؟ ٢-ما صورة البرنامج الحاسوبي لتنمية مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ الصف السادس؟ ٣-ما فاعلية البرنامج في تنمية مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ الصف السادس؟ وللإجابة على السؤال الأول والثاني من أسئلة الدراسة قام الباحث بعمل قائمة مهارات قراءة الخريطة المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي لتضمينها البرنامج الحاسوبي، وبعد التأكد من مناسبتها وشموليتها تم بناء البرنامج الحاسوبي. وللإجابة على السؤال الثالث تم اختبار الفرض التالي: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات قراءة الخريطة. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من صف واحد ضم (31) تلميذا، وقد تم اختيار هذا الصف بطريقة عشوائية من صفوف السادس الابتدائي بمدرسة الإمام الطبري الابتدائية للبنين في الفصل الثاني من العام الدراسي 2005 / 2006م. وطبق الباحث اختبارا قبليا على مجموعة الدراسة، تم تدريسها من خلال البرنامج الحاسوبي المقترح بواقع ست (6) حصص دراسية لسبع مهارات، وبعد الانتهاء من التدريس تقدمت المجموعة لنفس الاختبار التحصيلي. وقد بينت نتائج الاختبار رفض الفرض، حيث كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات قراءة الخريطة ولصالح التطبيق البعدي. وللتأكد من فاعلية البرنامج الحاسوبي تم استخدام معادلة الكسب المعدل لبليك، وقد بينت النتائج فاعلية البرنامج في تنمية مهارات قراءة الخريطة لدى مجموعة الدراسة، حيث بلغت نسبة الكسب المعدل لبليك 1.26 وهي نسبة تزيد عن 1.2، بمعنى أن البرنامج يتصف بالفاعلية في تحقيق أهدافه. |
|---|---|
| ISSN: |
1726-3670 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح في تنمية مهارات القراءة الصامته لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي بمملكة البحرين
بواسطة: حسن، أسماء عبد علي محمد منشور: (2005) -
فاعلية استخدام التعلم الإلكتروني المتزامن واللامتزامن في تنمية مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: حامد، حمدي أحمد محمود منشور: (2012) -
فاعلية استخدام الخريطة الإلكترونية في تدريس وحدتي البيئة الزراعية والصناعية لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الباجوري، ياسر محمد أحمد منشور: (2018) -
وحدة دراسية مقترحة لتنمية المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي في مادة الدراسات الإجتماعية وقياس فاعليتها
بواسطة: حامد، حمدي أحمد محمود منشور: (2014) -
أثر استخدام إستراتيجية خرائط المعرفة في تنمية الفهم القرائي لدى عينة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمملكة البحرين
بواسطة: السعدون، خلود إبراهيم خليفة منشور: (2004)
