فاعلية التدريس القائم على نصوص تغيير المفاهيم في إحداث هذا التغيير والاحتفاظ به لدى طلاب الصف التاسع الأساسي لمفاهيم البيئة
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness Of Conceptual Change Text Oriented Instruction on Bringing about Conceptual change Of Ecological concepts of The Ninth Grade Students and Their Retention Of This Conceptual Change |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العليمات، علي مقبل السلامة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 10 , ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| التاريخ الهجري: | 1430 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 193 - 219 |
| ISSN: |
1726-3670 |
| رقم MD: | 3042 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية التدريس القائم على استخدام نصوص التغيير المفاهيم في إحداث التغيير المفاهيم لدى طلاب الصف التاسع الأساسي لمفاهيم البيئة واحتفاظهم بهذا التغيير في الفهم مقارنةً بالطريقة التقليدية في تدريس الأحياء. تكونت عينة الدراسة من (77) طالباً من طلاب الصف التاسع الأساسي موزعين في شعبتين من شعب الصف التاسع الأساسي في إحدى المدارس الأساسية في مدينة المفرق. وزعت هاتان الشعبتان عشوائياً لتشكيل مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة. أما المجموعة التجريبية (ن = 39) فقد تم تدريسها باستخدام نصوص التغيير المفاهيمي في حين درست المجموعة الضابطة (ن = 38) بالطريقة التقليدية. وتم استخدام اختبار مفاهيم البيئة الذي طُور في ضوء نتائج الأدبيات ذات الصلة بموضوع البحث وتم التحقق من دقته وثباته. وأظهرت نتائج الدراسة أن للتدريس باستخدام نصوص التغيير المفاهيم أثراً ذا دلالة إحصائية في إحداث التغيير المفاهيمي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي لمفاهيم البيئة ولصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت نتائج الدراسة أيضاً أن للتدريس باستخدام نصوص التغيير المفاهيمي أثراً ذا دلالة إحصائية في احتفاظ الطلاب بهذا التغيير في فهم مفاهيم البيئة ولصالح المجموعة التجريبية. The study aimed at investigating the effectiveness of conceptual change text oriented instruction in bringing about conceptual change of ninth grade students about ecological concepts, and their retention of this conceptual change compared with the traditional method of teaching Biology. The subjects of the study consisted of 77 ninth-grade students from two classes of a basic school in Mafraq city. One of the classes was randomly assigned to experimental group in which conceptual change text oriented was implemented, and the other class was randomly assigned to control group in which students were instructed by traditionally designed biology instruction. In the light of findings obtained from related literature the ecology concepts test was developed. The study findings indicated that the conceptual change text oriented instruction was significantly effective in bringing about conceptual change of ecological concepts. The findings also indicated that the conceptual change text oriented instruction was significantly better than the traditional method of teaching in retention of the conceptual change. |
|---|---|
| ISSN: |
1726-3670 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية إستراتيجية تدريسية قائمة على الجمع بين إستراتيجيتي نصوص التغيير المفاهيمي وخريطة المفاهيم في فهم طالبات الصف التاسع الأساسي لمفاهيم جهاز دوران الدم في الإنسان
بواسطة: الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد منشور: (2007) -
أثر نموذج التعلم ثنائي الموقف في فهم مفاهيم البناء الضوئي والتنفس لدى طلاب الصف التاسع الأساسي والاحتفاظ بهذ الفهم
بواسطة: الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد منشور: (2015) -
اثر التدريس القائم على التناقض المفاهيمي في التحصيل وإحداث التغيير المفاهيمي لدى طلاب الصف التاسع الاساسي لمفاهيم الحموض والقواعد
بواسطة: الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد منشور: (2010) -
أثر إستراتيجيتي دورة التعلم وخريطة المفاهيم على التحصيل في الأحياء والتفكير العلمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد منشور: (2006) -
فعالية التدريس القائم على الجمع بين نصوص التغيير المفاهيمي و خرائط المفاهيم في فهم طالبات الصف الأول الثانوي العلمي بالأردن لمفاهيم التنفس
بواسطة: الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد منشور: (2011)
