ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية منهج مطور في الجغرافيا قائم على مدخل العلم و التكنولوجيا و المجتمع و البيئة (STSE) في تنمية التحصيل المعرفي الإداركي لتلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية - مصر
المؤلف الرئيسي: يوسف، هبه محمد محمد أحمد
مؤلفين آخرين: ريان، فكري حسن علي, شلبي، أحمد إبراهيم إسماعيل (مشرف)
المجلد/العدد: ع 12, ج 4
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 1263 - 1280
رقم MD: 354754
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: ACI, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
خلاصة: \tهدف هذا البحث إلى الكشف عن مدى فاعلية منهج مطور في الجغرافيا قائم على مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) في تنمية التحصيل المعرفي الإدراكي لتلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التالية:\nأدوات التجريب:\n-\tالمخطط المقترح القائم على مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) لتطوير منهج الجغرافيا للصف الثاني الإعدادي.\n-\tدليل للمعلم لتدريس المخطط المقترح.\nأدوات القياس:\n-\tاختبار التحصيل المعرفي لبلوم.\nوقد تكونت عينة البحث من (66) طالب وطالبة من طلاب الصف الثاني الإعدادي، مقسمة إلى مجموعتين: إحداهما ضابطة وكان عددها (34) طالب وطالبة والأخرى تجريبية وكان عددها (32) طالب وطالبة، وقد قامت الباحثة بالتطبيق القبلي لاختبار التحصيل المعرفي على عينة البحث، ثم قامت بتدريس المخطط المقترح للمجموعة التجريبية وفقًا لإستراتيجية مقترحة، ثم قامت الباحثة بالتطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي على عينة البحث. وقد تبين من نتائجه فاعلية المخطط المقترح القائم على مدخل (STSE) في تنمية التحصيل المعرفي.