ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقدير طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان لدرجة امتلاك معلمي العلوم لخصائص المعلم الفعال وعلاقته ببعض المتغيرات

المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - العلوم الانسانية والاجتماعية -الاردن
المؤلف الرئيسي: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس بن علي
المجلد/العدد: مج 28, ع 2
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 313 - 342
رقم MD: 470181
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف تقدير طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان لدرجة امتلاك معلمي العلوم لخصائص المعلم الفعال، وعلاقة ذلك التقدير بمتغيري جنس الطلبة وفرع المادة (أحياء،كيمياء، فيزياء) التي يدرسونها. تكونت عينة الدراسة من ( 1365 ) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني عشر من خمس مدارس للتعليم ما بعد الأساسي التابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة جنوب الباطنة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة مكونة من ( 46 ) عبارة في صورتها النهائية موزعة على ستة محاور بعد التحقق من صدقها وحساب ثباتها، الذي بلغ ( 0.89 ) بطريقة كرونباخ ألفا.\ أظهرت نتائج الدراسة حصول محور "نقل المعرفة" على الترتيب الأول في تقدير الطلبة لدرجة امتلاك معلمي علوم الصف الثاني عشر لخصائص المعلم الفعال ، بينما جاء محور "المهنية" في المرتبة الأخيرة. كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في تقدير طلبة الصف الثاني عشر لدرجة امتلاك معلمي علوم الصف الثاني عشر لخصائص المعلم الفعال تبعا لمتغير الجنس في كل محاور الاستبانة لصالح الطالبات، وفي كل المحاور بالنسبة للمادة التي يدرسها الطالب (أحياء، كيمياء، فيزياء(ولصالح كل من مادتي الأحياء والفيزياء، وفي خمسة محاور من ستة في التفاعل بين الجنس والمادة.\ وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج.