درجة الوعي السياسي لدى المرأة الكويتية العاملة في التعليم العالي وأثر ذلك على الطلبة ملخص رسالة دكتوراه
| المصدر: | مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الدويله، عبير عيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ناصر، إبراهيم عبدالله (مشرف) |
| المجلد/العدد: | س 34, ع 128 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| التاريخ الهجري: | 1429 |
| الشهر: | يناير / محرم |
| الصفحات: | 279 - 287 |
| DOI: |
10.34120/0382-034-128-009 |
| ISSN: |
0254-4288 |
| رقم MD: | 54308 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
107
| المستخلص: |
إن الصراع الموروث في المنطقة العربية يحتم على الدول والمؤسسات والأفراد امتلاك الوعي الدقيق بظروف المنطقة وتفاعلاتها. وقد ورثت هذه المنطقة حوادث من التاريخ مازالت تؤثر فيها إلى يومنا هذا، كما ورثت صراعات فكرية أدت - في معظم الحالات - إلى صراعات عسكرية غيرت شكل المنطقة جغرافيا، وأدت إلى انقسامات في المواقف نتيجة مصالح عديدة ترتبت على أطراف الصراع الداخلي والخارجي. من هنا تأتى أهمية هذه الدراسة التي تسعى جاهدة لبيان موقف جزء من الشارع العربي تجاه الوعي المطلوب، فكان اختيارنا للمرأة القيادية التي تقف على رأس هرم التعليم؛ إذ المفترض أن الهيئة التدريسية في مؤسسات التعليم العالي تمثل القيادة العلمية والفكرية الواعية التي تمارس إلى جانب التعليم تثقيفا سياسيا بواقع الظروف التي تجري على الساحتين المحلية والدولية، وارتبطت الدراسة بقراءة مستوى الوعى الذى يمثل هدفنا في الدراسة، لذا كان لابد لنا من أن نصمم أسئلتنا في مطلبين: دور المرآة في صناعة الوعي، ومقياس ذلك الوعي بحسب الحاجة إليه في مجتمع عربي تمثل في الكويت، الذي دخلت المرأة فيه معترك السياسة في وقت متأخر، وكى تصل المرآة بشبكة العلاقات المتكاملة التي تربط دورها الخاص بالعام، فإنها تحتاج إلى مراحل مهمة وضرورية تتدرج على نحو طبيعي، فكانت فرضية بحثنا أننا لن نجد حالة متقدمة لحضور المرأة في تشكيل الوعى عند الطلبة، لكننا نبحث عن تقديم واقع لذلك بوصفه يمثل منطلقا لحركة متقدمة نحو بناء ذلك الدور. أما الكاشف الأهم للحراك النسائي في مجال تشكيل الوعي فيرتبط بالطلبة الذين يتلقون التدريس على أيدي أولئك النسوة، فهذه الشريحة من المجتمع تشكل كذلك طليعة في التفاعل والفهم لكل القضايا السياسية المتعلقة بمنطقتها والعالم، لذا تم انتقاء عينات من الطلبة تمثل في مجموعها العام جميع التخصصات في جامعة الكويت بشكل موسع وعشوائي. لقد شكل يوم 16 مايو 2005 منعطفا مهما في الحياة السياسية في الكويت؛ فقد حصلت المرأة الكويتية على حقها في الترشيح والانتخاب لمجلس النواب الذي يمثل السلطة التشريعية في نظام السلطات، وكان لهذا القرار دور أساسي في طرح عنوان هذه الدراسة؛ فقد كانت المرآة مغيبة عن آي دور في الحياة السياسية باستثناء ما وصلت إليه في السلطة التنفيذية من مواقع جاءت بحكم مجموعة من العوامل التي يطول ذكرها. والحال في السلطة التشريعية جزء من واقع عام تستعصي قراءته في العالم العربي، فالرجل يمارس حقه في الترشيح والانتخاب، إلا آن الأنظمة العربية لا تسمح بالحريات على النحو المطلق كالأحزاب والنقابات، فكيف ونحن نتحدث عن دور مستحدث للمرأة؟! ويظل السؤال الملح لهذه الدراسة يتمحور في مقولة العرب: فاقد الشيء لا يعطيه، فهل نتحدث عن المرأة الكويتية التي يجب آن تمتلك الوعى السياسي أولا، آم أننا نتحدث عن الأكاديمية التي تمتلك الوعي السياسي لكنها تحجم عن إنتاجه أو إعادة تصديره لطلبتها؟ من هنا جاءت مشكلة الدراسة متمثلة في السؤال عن درجة الوعى السياسي الذي تمتلكه المرأة الأكاديمية الكويتية في مؤسسات التعليم العالي، وكيف يمكن قياس ذلك الوعي – بكل مستوياته- وأثره في مخرجات التعليم العالي؟ |
|---|---|
| ISSN: |
0254-4288 |
عناصر مشابهة
-
درجة الوعي السياسي لدى المرأة الكويتية العاملة في التعليم العالي وأثر ذلك على الطلبة
بواسطة: الدويله، عبير عيد منشور: (2007) -
أثر تدريس علم السياسة على تنمية الوعي السياسي لدى طالبات جامعة الملك عبدالعزيز
بواسطة: العلان، إلهام عبدالرحيم عبدالله منشور: (2020) -
العلاقة بين المستوى التعليمي للمرأة بمحافظة أسوان ومشاركتها السياسية في انتخابات مجلس الشعب عام 1995
بواسطة: عارف، إيمان محمد منشور: (1998) -
عزوف المرأة الكويتية العاملة على المشاركة السياسية : دراسة مطبقة على كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الكويت
بواسطة: القبندي، سهام على أحمد منشور: (2013) -
دور وسائل الإعلام في تنمية الوعي بالمشاركة السياسية لدى طالبات الجامعة: دراسة ميدانية على عينة من طالبات جامعة كفر الشيخ
بواسطة: عبدالكريم، إبراهيم سعيد منشور: (2007)
