درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت للقيم التربوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practice of Secondary School Studentsin the State of Kuwait for the Educational Values |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حماده، سلمان سعد سلمان محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamada, Salman Saad Salman |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، تيسير محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 135 |
| رقم MD: | 572641 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
234
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تعرّف درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت للقيم التربوية، وتعرف أثر متغيرات الدراسة في درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية لهذه القيم. وستجيب هذه الدراسة عن الأسئلة الآتية: 1. ما درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت للقيم التربوية؟ 2. هل تختلف درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت للقيم التربوية باختلاف المحافظة، نوع المدرسة، جنسهم، ومستواهم الدراسي، والقسم الذي يلتحقون به؟ ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة طبقية وفقاً لمتغيرات الدراسة، وبلغ عدد أفرادها (917) طالباً، وطور الباحث إستبانة لقياس درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت للقيم التربوية. وتم التحقق من ثباتها، باستخدام الاختبار وإعادة الاختبار (Test-Retest) إذ بلغ معامل الثبات (0.95). أشارت النتائج إلى أن متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة قد وقع ضمن مستوى الممارسة العالية، لمعظم الفقرات في المجالات القيمية الأربعة، وإلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية، لتقديرات أفراد الدراسة لمستوى ممارسة القيم التربوية في أي من المجالات الفرعية، أو المجالات مجتمعة. وإلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات الطلبة مستوى ممارستهم للقيم تعزى لمتغيرات الدراسة الخمس وهي المحافظة، ونوع المدرسة، والجنس، والمستوى الدراسي، والقسم الذي يلتحق به الطلبة. وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، جاءت التوصيات بضرورة الاهتمام بتقدير تراث المسلمين، والعمل على تنمية اتجاهات إيجابية لدى الناشئة لقراءته، وضرورة الاهتمام بالسلوكات التي يعتبرها الطلبة جزءاً من الحياة المدرسية، وخصوصاً في أثناء الاختبارات المدرسية. وضرورة الاهتمام بالمصالح الوطنية، ورفع مستوى الاهتمام بها إلى درجة تسمو فوق الاعتبارات المصلحية الخاصة بالقبيلة أو الطائفية. وأوصى الباحث بضرورة تنمية روح العمل ضمن فريق واحد، والعمل على توظيف المهارات الجماعية لتفعيل العمل الوطني والتنموي في السياقات التربوية البسيطة، كالمشاركة في خدمة المدرسة والمجتمع المحلي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية قائمة على المحاكمة العقلية للقيم في تعلم القيم في مادة التربية الاسلامية في المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: الشحومي، محمد علي حمود منشور: (2010) -
أثر استخدام استراتيجية قائمة على المحاكمة العقلية للقيم في تعلم القيم في مبحث التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: الشحومي، محمد علي حمود منشور: (2008) -
دور المنهج المستتر في التعليم المدرسي بالمرحلة الثانوية بمدارس الكويت
بواسطة: العثمان، نوال محمد عبدالرحمن منشور: (2004) -
درجة ممارسة القيادة المتسامية لدى مديرى المدارس الثانوية فى دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: عبدالله، محمد جواد منشور: (2017) -
درجة تمثل طلبة المرحلة الثانوية للقيم الأخلاقية في منطقة حائل في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الزبون، محمد سليم عودة منشور: (2016)
