| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المشكلات التي يواجهها الطلبة الكويتيون الدارسون في الجامعات الأردنية , وقد قام الباحث بتطوير استبانة المشكلات لأغراض هذه الدراسة , وتضمنت ثلاثة مجالات ( المجال الأكاديمي , والمجال النفسي , والمجال الاجتماعي ) . وتألفت عينة الدراسة من (319) طالبا وطالبة من الطلبة الكويتيين الدارسين في الجامعات الأردنية. أظهرت نتائج الدراسة أن مجالات المشكلات التي يواجهها الطلبة الكويتيون الذين يدرسون في الجامعات الأردنية قد ترتبت تنازليا بناء على مـتوسطاتها الحسابية كالآتي: المشكلات النفسية, ثم المشكلات الأكاديمية, ثم المشكلات الاجتماعية . كما أظهرت النتائج اختلافا بين الجنسين في ترتيب حدة المشكلات حسب متوسطات تقديراتهم عليها, حيث ترتبت تنازليا عند الذكور كالآتي: ( المشكلات النفسية ثم الأكاديمية ثم الاجتماعية)بينما ترتبت عند الإناث كالآتي : ( المشكلات الأكاديمية ثم الاجتماعية ثم النفسية ). وأظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA )عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على جميع مجالات المشكلات الثلاثة تعزى للجنس . وأظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA )عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على جميع مجالات المشكلات الثلاثة تعزى لنوع الكلية. وأظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA ) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على جميع مجالات المشكلات الثلاثة تعزى للمستوى الأكاديمي . أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA ) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على كل من المجال الأكاديمي والنفسي للمشكلات تعزى للمعدل التراكمي . في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على المجال الاجتماعي تعزى للمعدل التراكمي. واظهرت نتائج اختبار شافيه أن الفروق بين متوسطات الطلبة حسب المعدل التراكمي على بعد المجال الأكاديمي وكذلك النفسي للمشكلات كانت دالة إحصائيا وتعود الى الطلبة ذوي المعدل المنخفض مقارنة بذوي المعدل المرتفع , وبذوي المعدل المتوسط . وأظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA ) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على المجال الأكاديمي والنفسي تعزى لمدة إقامة الطالب . في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على المجال الاجتماعي تعزى لمدة إقامة الطالب. واظهرت نتائج اختبار شافيه أن الفروق بين متوسطات الطلبة حسب مدة الإقامة للطالب على بعد المجال الأكاديمي للمشكلات كانت دالة إحصائيا وتعود الى الطلبة ذوي مدة الإقامة اقل من سنة مقارنة بذوي مدة الإقامة(1-2 سنة) , ودالة إحصائيا وتعود الطلبة ذوي مدة الإقامة اقل من سنة مقارنة بذوي مدة الإقامة (2-3 سنة) . كما أظهرت نتائج اختبار شافيه أن الفروق بين متوسطات الطلبة حسب مدة الإقامة للطالب على بعد المجال النفسي للمشكلات كانت دالة إحصائيا وتعود للطلبة ذوي مدة الإقامة اقل من سنة مقارنة بذوي مدة الإقامة(2-3 سنة). كما أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA ) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على المجال الأكاديمي والاجتماعي تعزى لنوع الجامعة. في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة على المجال النفسي تعزى لنوع الجامعة .
|
