ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اتجاهات معلمي تربية الطفولة نحو تنمية خبرات الاطفال التعليمية من خلال الالعاب التعليمية المحوسبة

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية -البحرين
المؤلف الرئيسي: البركات، علي أحمد
مؤلفين آخرين: الحسن، أمية محمد (م . مشارك)
المجلد/العدد: مج 11, ع 3
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 195 - 229
رقم MD: 58128
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
خلاصة: تقصت هذه الدراسة اتجاهات معلمي تربية الطفولة نحو توظيف التعلم باللعب المحوسب في تنمية خبرات الأطفال التعلمية أجريت الدراسة على عينة من معلمي تربية الطفولة في منطقة شمال الأردن ، بلغ قوامها (526) معلمًا ومعلمة قاموا بالإجابة عن الاستبانة التي تم توزيعها، كما أجريت المقابلة شبه المقننة مع (37) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم من العينة السابقة. \\ وكشفت نتائج تحليل البيانات عن وجود اتجاهات إيجابية لدى أفراد عينة الدراسة نحو توظيف اللعب المحوسب في تنمية خبرات الأطفال التعلمية . فضلاً عن عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في اتجاهاتهم الإيجابية تبعًا لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة التدريسية . وعلى الرغم من هذه النتيجة ، إلا أن هذا لا ينفي وجود بعض التأثيرات السلبية، التي تحول دون توظيف التعلم باللعب المحوسب ، وهي تأثيرات متنوعة ، بعضها يتصل بالمعلمين والإدارات التعليمية في المدارس ، وبعضها الآخر يتصل بأولياء أمور التلاميذ.
البحث عن مساعدة: 803624