ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العلاقة بين مقروئية كتاب العلوم والتحصيل ونوع التعليم لدى طلاب الصف الاول المتوسط في السعودية

المصدر: مجلة كلية التربية ( جامعة بنها ) - مصر
المؤلف الرئيسي: المطرفي، غازي بن صلاح بن هليل
المجلد/العدد: مج 21, ع 83
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: يوليو
الصفحات: 90 - 160
رقم MD: 58684
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قيا مقروئية كتاب العلوم للصف الأول المتوسط بالسعودية، كما هدفت إلى تقصي علاقة ذلك ببعض المتغيرات كالتحصيل ونوع التعليم بالمرحلة الدراسية. \\ ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد عشرة اختبارات تتمة من موضوعات مختلفة في الكتاب المقرر لقياس مقروئيته، وطبقت الاختبارات على عينة عشوائية مكونة من (660) طالبًا في بعض مدارس العاصمة المقدسة بمحافظة مكة المكرمة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن غالبية أداء الطلاب عينة الدراسة في اختبارات التتمة يقع في المستوى الإحباطي للعينة الكلية حيث بلغ (83.6%)، وما نسبته (5.9%) في المستوى التعليمي، و(10.5%) في المستوى المستقل، وإلى أن النصوص القرائية العلمية في الكتاب ليست متدرجة وفق درجة مقروئيتها، ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا لكنها ضعيفة جدًا بين أداء الطلاب في اختبار المقروئية وتحصيلهم في كل من مادة العلوم ومعدل مواد اللغة العربية، كما وجدت فروق دالة إحصائيًا في درجات الطلاب في اختبار المقروئية تعزى لنوع المرحلة الدراسية لصالح المدارس الحكومية مقارنة بالمدارس الأهلية والتحفيظ، وأيضًا وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح المدارس الأهلية مقارنة بمدارس التحفيظ، وقد أدرجت الدراسة عددًا من التوصيات بناء على النتائج، كما اقترحت إجراء المزيد من الدراسات والبحوث في مجال قياس المقروئية لكتب العلوم في المراحل التعليمية المختلفة.
البحث عن مساعدة: 700015 767511 747858 816244 640711 630600 675995