ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أراء المشرفين التربويين والمدي...>الوصف

أراء المشرفين التربويين والمديرين والمعلمين حول كتب الدراسات الإجتماعية للمرحلة الثانوية في المدارس الفلسطينية

العنوان بلغة أخرى: Views of education supervisors, principlas and teachers on the social studies textbooks of the secondaryu stage in the Palestinian schools
المؤلف الرئيسي: الحسن، فاطمة علي محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حبايب، علي حسن (مشرف) , عبدالحق، كايد إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2008
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 152
رقم MD: 587764
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الآراء التربوية | المرحلة الثانوية | المدراس الفلسطينية | المناهج الدراسية | الكتب الدراسية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم كتب الدراسات الاجتماعية المقررة لطلبة الصف الأول الثانوي الأدبي] العلوم الإنسانية [ في المدارس الفلسطينية منذ مطلع العام الدراسي 2005- 2006وذلك من خلال استطلاع لآراء المشرفين التربويين والمديرين والمعلمين في محافظتي قلقيلية وسلفيت في العام الدراسي2006 /2007وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما آراء المشرفين التربويين والمديرين والمعلمين حول كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية في المدارس الفلسطينية ؟ 2- هل تختلف آراء المشرفين التربويين والمديرين والمعلمين حول كتب الدراسات الاجتماعية للصف الأول الثانوي في مدارس فلسطين،باختلاف متغيرات الجنس،والوظيفة،والخبرة،والمؤهل العلمي،والتخصص؟ ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها استخدمت الباحثة أداة التقويم المتمثلة في استبانه مكونة من ثلاثين فقرة موزعة على ستة مجالات هي المفاهيم العلمية،والمعلومات العلمية،وطريقة عرض المحتوى،والتوثيق الداخلي في المحتوى،والنشاطات،والتقويم،وتم التأكد من صدق الأداة بعرضها على عدد من المحكمين من أساتذة جامعيين ومشرفين تربويين من خارج عينة الدراسة ومجتمعها،ولاستخراج معامل الثبات تم استخدام معادلة(كرونباخ ألفا )ووجد أنه يساوي(90.3)وهذه القيمة مقبولة تربويا،وتم توزيع الاستبانة على أفراد عينة الدراسة،المكونة من المشرفين التربويين والبالغ عددهم (6) مشرفين،والمديرين والبالغ عددهم (60) مديرا،والمعلمين البالغ عددهم(192)معلما ومعلمة المعنيين بتدريس كتب الدراسات الاجتماعية،هذا وقد تم استخدام المتوسطات الحسابية،والنسب المئوية،والانحرافات المعيارية لتحليل البيانات . وأشارت نتائج الدراسة إلى أن تقدير أفراد عينة الدراسة لكتب الدراسات الاجتماعية للصف الأول الثانوي كان عاليا حيث بلغ المتوسط الحسابي للعلامة الكلية للاستبيان(3.76)،وقد جاء مجال التوثيق الداخلي في المحتوى في المرتبة الأولى وبمتوسط حسابي(3.97) تلاه مجال المفاهيم العلمية وبمتوسط حسابي(3,93)،والتقويم في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي(3.82)،ومجال طريقة عرض المحتوى بمتوسط حسابي(3.75)،ثم مجال المعلومات العلمية بمتوسط حسابي(3.68)،واحتل مجال النشاطات المرتبة الأخيرة وبلغ المتوسط الحسابي له(3.52)،وأظهرت النتائج : - وجود فروق تعزى إلى متغير الجنس في مجالات المفاهيم العلمية وطريقة عرض المحتوى والتقويم والدرجة الكلية للأداة لصالح الإناث. - عدم وجود فروق تعزى إلى متغير الوظيفة. - وجود فروق تعزى إلى متغير الخبرة في مجال طريقة عرض المحتوى فقط ولصالح الفئة (اقل من5 سنوات). - وجود فروق تعزى إلى متغير المؤهل العلمي في مجالات المفاهيم العلمية والتوثيق الداخلي للمحتوى والتقويم والدرجة الكلية للأداة،ولصالح حملة الدبلوم العالي والبكالوريوس. - وجود فروق تعزى إلى متغير التخصص في مجالات الدراسة والدرجة الكلية للأداة بين مدرسي التاريخ،والجغرافية،والقضايا المعاصرة،ولصالح معلمي التاريخ والقضايا المعاصرة. وعلى ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها طرحت الباحثة التوصيات التالية: 1- ضرورة زيادة الأنشطة التعليمية وتنوعها،وزيادة عدد الحصص المخصصة لمباحث الدراسات الاجتماعية لتنفيذ الأنشطة بصورة مجدية تسهم في تعلم الطالب ذاتيا. 2- الأخذ بملاحظات الميدان (المشرفين والمديرين والمعلمين وذوي الاختصاص) بما يتعلق في تخطيط وبناء مناهج الدراسات الاجتماعية مستقبلا. 3- ضرورة إجراء دراسات أخرى مماثلة على كتب الدراسات الاجتماعية تتناول جوانب أخرى كالأهداف،ومقروئية الكتاب،وإشراكية الطالب.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.