ما وراء المعرفة و علاقتها بالتفكير الابتكاري و التحصيل الأكاديمي لدى طالبات جامعة الطائف
| العنوان بلغة أخرى: |
Metaognition and its relation to creative thinking and academic achievement of female university students at taif |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العتيبي، أمل بنت محمد عوض (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشعراوي، علاء محمود جاد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | الطائف |
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الصفحات: | 1 - 151 |
| رقم MD: | 620759 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الطائف |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى : 1- الكشف عن الفروق بين طالبات التخصصات العلمية والأدبية في متوسطات درجات مهارات ما وراء المعرفة. 2- التعرف على طبيعة وحجم العلاقة الارتباطية بين مهارات ما وراء المعرفة (التخطيط، والمراقبة الذاتية، والتقويم) والتفكير الإبتكاري لدى طالبات الجامعة في مدينة الطائف. 3- التعرف على طبيعة وحجم العلاقة الارتباطية بين مهارات ما وراء المعرفة (التخطيط، والمراقبة الذاتية، والتقويم ) والتحصيل الأكاديمي لدى طالبات الجامعة في مدينة الطائف . منهج الدراسة: استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي ،حيث يتناسب مع أهداف الدراسة. عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (300) طالبة من طالبات المستوى السادس بالكليات الأدبية والعلمية من طالبات جامعة الطائف للعام الدراسي 1431-1432هـ . أدوات الدراسة : استخدمت الباحثة : 1- مقياس مهارات ما وراء المعرفة والذي يتكون من ثلاثة أبعاد (التخطيط، والمراقبة الذاتية، والتقويم) من إعداد الباحثة. 2- اختبار القدرة على التفكير الابتكارى إعداد الدكتور: عبد السلام عبد الغفار 1977. 3- السجلات الأكاديمية للحصول على المعدلات التراكمية لطالبات جامعة الطائف. المعالجات الإحصائية: للتحقق من فروض الدراسة تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: 1- المتوسطات الحسابية 2- الإنحرافات المعيارية. 3- Levene's Test of Equality of Error Variances 4- تحليل التباين أحادي الإتجاه. 5- معامل إرتباط بيرسون. 6- التحليل العاملي. نتائج الدراسة : 1- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طالبات الشعب العلمية والأدبية في مهارات ما وراء المعرفة. 2- توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا بين درجات الطالبات على مهارات ما وراء المعرفة (التخطيط، والمراقبة الذاتية، والتقويم) ودرجاتهن على اختبار التفكير ألابتكاري. 3- توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا بين مهارات ما وراء المعرفة(التخطيط، والمراقبة الذاتية، والتقويم) والتحصيل الدراسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري لدى طالبات جامعة أم القرى
بواسطة: العيسى، هنادي بنت عبدالله سعود منشور: (2014) -
مستوى الحاجة إلى المعرفة والتفكير ما وراء المعرفة لدى طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك
بواسطة: الحموري، فراس أحمد مصلح منشور: (2011) -
فاعلیة التدریس باستراتیجیات ما وراء المعرفة في تنمیة التفكیر الابتكاري والتحصیل الدراسي لدى طالبات التربیة الإسلامیة بجامعة أم القرى
بواسطة: راوه، وداد جمال حسين منشور: (2019) -
فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة فى التحصيل الدراسى فى العلوم وتنمية مهارات التفكير الابتكارى لدى طالبات الصف الثامن الأساسى بسلطنة عمان
بواسطة: الهنائى، أمل بنت أحمد بن خلفان منشور: (2012) -
البنية العاملية لعمليات ما وراء المعرفة وفقا لبعض المتغيرات
بواسطة: علي، محمد سعد محمد منشور: (2008)
