تطوير منهاج التربية الإسلامية إستناداً إلى القضايا الفقهية و قياس فاعليته في تحصيل الطلبة و مهارات إصدار الأحكام
| المؤلف الرئيسي: | الرشيدي، فهد غايب جعيلان (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | أبو حلو، يعقوب عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 225 |
| رقم MD: | 635241 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
326
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر تطوير منهاج التربية الإسلامية إستناداً إلى القضايا الفقهية وقياس فاعليته في تحصيل الطلبة ومهارات إصدار الأحكام، في مدرسة ثانوية لبيد بن ربيعة للبنين في دواة الكويت. ولتحقيق أهداف الدراسة أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية: 1. ما القضايا الفقهية المعاصرة الواجب توافرها في منهاج التربية الإسلامية للطلبة في دولة الكويت؟ 2. ما مدى توافر القضايا الفقهية المعاصرة في منهاج التربية الإسلامية لطلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت؟ 3. ما مكونات الوحدة المطورة في التربية الإسلامية المستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة الواجب توافرها في وحدة التربية الإسلامية في دولة الكويت؟ 4 . ما أثر تدريس وحدة التربية الإسلامية المطورة المستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة في التحصيل لدى طلبة في دولة الكويت ؟ 5. ما أثر تدريس وحدة التربية الإسلامية المطورة المستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة في تنمية مهارة إصدار الأحكام لدى الطلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت؟ وهذا يقتضي فحص الفرضيتين الآتيتين: - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α= 5 0. 0 ) في التحصيل لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت تعزى إلي تدريس وحدة التربية الإسلامية المطورة والمستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة مقارنةً بتدريس الوحدة نفسها غير المطورة . - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 5 0. 0 ) في مهارات إصدار الأحكام لدى الطلبة في دولة الكويت تعزى إلي تدريس وحدة التربية الإسلامية المطورة والمستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة مقارنةً بالوحدة نفسها غير المطورة . تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من الذكور في الصف الثاني عشر في مدرسة لبيد بن ربيعة، مقسمة عشوائياً إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (30) طالباً ، ومجموعة ضابطة (30) طالباً ، وكلتاهما في شعبتين ، في دولة الكويت. وقام الباحث بمراجعة الأدب التربوي السابق المتمثل في الكتب والمراجع والدراسات والأبحاث ذات الصلة بالقضايا الفقهية المعاصرة ثم قام بتحليل محتوى وحدة الفقه من منهاج التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في دولة الكويت معتمداً الفقرة وحدة للتحليل والقضية فئة للتحليل، ثم أعد قائمة بالقضايا الفقهية المعاصرة المتضمنة فيه، وللتأكد من ثبات التحليل قام بتحليل الكتاب مرتين واستعان بأحد مطوري المناهج للقيام بتحليله بصورة منفردة وكانت نسبة الاتفاق بينه وبين المحلل مؤشرا على ثبات التحليل الذي أجراه. وتوصل إلى عدم كفاية القضايا الفقهية المعاصرة المتضمنة في مبحث التربية الإسلامية ومناسبتها للمرحلة العمرية لطلبة المرحلة الثانوية؛ وعدم تلبيتها لحاجة الطلبة، ثم قام بإعداد قائمة بالقضايا الفقهية المعاصرة المقترح تضمينها في الوحدة التعليمية المطورة بلغت (30) قضية فقهية معاصرة، وللتأكد من صدقها عرضت على مجموعة من المحكمين من ذوي الخبرة والمعرفة . وقد أظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α= 0.05) ) في التحصيل لدى الطلبة في دولة الكويت تعزى إلي تدريس وحدة التربية الإسلامية المطورة والمستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة مقارنةً بتدريس الوحدة نفسها غير المطورة . - ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (=α0.05) في مهارات إصدار الأحكام لدى الطلبة في دولة الكويت تعزى إلي تدريس وحدة التربية الإسلامية المطورة والمستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة مقارنةً بالوحدة نفسها غير المطورة . وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات: - من أبرزها تضمين مباحث التربية الإسلامية للصف الثاني عشر الثانوي في دولة الكويت القضايا الفقهية المعاصرة والمستجدات التي يعيشها الطلبة وبيان الحكم الشرعي الإسلامي فيها وتصوره لها - كما أوصت مطوري المناهج والمشرفين والمعلمين بتقويم مباحث التربية الإسلامية تقويماً بنائياً، يراعى فيه متابعة الأحداث الجارية والقضايا الفقهية المعاصرة بحيث يبقى الطالب على صلة بمستجدات العصر الحديث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير كتاب الثقافة الإسلامية استناداً الى معايير الكمال الإنساني من منظور إسلامي واستقصاء أثر وحدة مطورة في تحصيل طالبات المرحلة الثانوية واتجاهاتهن نحو المبحث في الأردن
بواسطة: القاضي، هناده محمد ماضي منشور: (2010) -
بناء برنامج تعليمي قائم على التخيل في تدريس التربية الإسلامية وقياس فاعليته في التحصيل واتجاهات الطلبة نحوها
بواسطة: شاهين، إبراهيم عطا إبراهيم منشور: (2011) -
مناهج التربية الدينية الإسلامية
بواسطة: عبدالحليم، أحمد المهدي منشور: (2003) -
تحديد اهداف منهاج التربية الرياضية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر الطلاب
بواسطة: تمام، أحمد عبدالخالق منشور: (1993) -
التمدد في منهاج الرياضيات الفلسطيني الجديد
بواسطة: أبو صاع، سامر أمين منشور: (2005)
