الكفايات الواجب توافرها في معلم اللغة العربية بمناطق التداخل اللغوي لمرحلة تعليم الأساس: دراسة ميدانية مدينة الفاشر السودان
| المؤلف الرئيسي: | عبداللطيف، أميمة عبداللطيف عبدالرحمن (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | آدم، عصام الدين برير (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الصفحات: | 1 - 178 |
| رقم MD: | 648937 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
263
| المستخلص: |
هدفت الباحثة من الدراسة إلى تحديد قائمة بالكفايات اللازم توافرها في معلم اللغة العربية بمرحلة تعليم الأساس بمناطق التداخل اللغوي بمدينة الفاشر وهل هناك فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير الجنس. تم إعداد الاستبانة كأداة للدراسة الحالية وتم الرجوع إلى مجموعة من الدراسات والبحوث السابقة، وقد عرضت الاستبانة على مجموعة من الخبراء لاختبار صدقها، حتى أصبحت في صورتها النهائية جاهزة للتطبيق وهي مكونة من (40) فقرة موزعة على (7) محاور ووضعت ثلاث خانات للبدائل أمام كل فقرة وطبقت على عينة الدراسة البالغة (70) معلماً ومعلمة (10) موجهين ومن أهم النتائج ما يلي: 1. إن الاهتمام بالمعلم من حيث تنمية مهاراته وقدراته ومعارفه لإعداده الإعداد الأمثل لأداء مهنته التعليمية من أسس نجاح أي خطة تعليمية فالمعلم ليس عليه إتقان المادة العلمية فقط، بل لابد من إدراك جميع الجوانب المهمة في مجال عمله وتطويره مهنياً وعلمياً وثقافياً للحصول على أفضل النتائج. 2. من خلال إجابات الموجهين عن إيجاد قائمة بالكفايات الواجب توافرها لمعلم تعليم الأساس فقد وجد أن نسبة 100% من الموجهين وافقوا على القائمة في كل المحاور وهذا ما ثبت أول فرضية للبحث. 3. وجد أن ما ثبت صحة الفرضية الثانية القائلة بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الكفايات بين الجنسين. واختتمت الباحثة دراستها بعدد من التوصيات أهمها: الاهتمام بمعلم اللغة العربية عامة ومعلم مناطق التداخل اللغوي خاصة من حيث الكفايات جميعها وتدريب المعلم في جميع النواحي التي تعينه على آداء مهمه على الوجه المطلوب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
معرفة أثر التداخل اللغوي على تحصيل التلاميذ بمرحلة الأساس في مادة اللغة العريية دراسة تحليلية ميدانية ( الدلنج / سلارا) بالسودان
بواسطة: عبداللطيف، أميمة عبداللطيف عبدالرحمن منشور: (2006) -
الكفايات التدريسية التي يحتاجها معلم اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي : دراسة ميدانية بولاية الجزيرة محلية المناقل
بواسطة: ساتي، إشراقة محمد الحسن منشور: (2014) -
الكفايات اللازمة لتطوير أداء معلمي اللغة العربية في مرحلة تعليم الأساس: دراسة ميدانية - ولاية الخرطوم - محلية كرري
بواسطة: الحاج، مصطفى رحمة محمد منشور: (2017) -
الكفايات اللازم توافرها في مشرفات اللغة العربية في التعليم العام للبنات : دراسة ميدانية لمنطقة الرياض التعليمية
بواسطة: الفراج، لولوة صالح منشور: (2005) -
فاعلية النماذج التعليمية في تنمية الكفايات التدريسية واللغوية لمعلم اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي (ولاية الخرطوم - مدينة امدرمان - محلية كرري)
بواسطة: أحمد، عبدالملك أحمد محمد منشور: (2012)
