ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم أنشطة كتاب الفقه للصف الأول المتوسط في ضوء مهارات التفكير الناقد

المؤلف الرئيسي: السميري، يحيى عبدالله سلمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجهني، عوض زريبان عودة الزايدي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 127
رقم MD: 649927
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة طيبة
الكلية: كلية التربية
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1553

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مهارات التفكير الناقد التي يجب تضمينها في أنشطة كتاب الفقه للصف الأول المتوسط ومدى تضمن هذه المهارات لأنشطة كتاب الفقه للصف الأول المتوسط. واعتمدت الدراسة على أسلوب المنهج الوصفي، حيث أعد الباحث قائمة بمهارات التفكير الناقد التي ينبغي تضمينها في أنشطة كتاب الفقه، وعرضها على المحكمين للاستفادة من آرائهم ومقترحاتهم في بناء قائمة مهارات التفكير الناقد، ثم قام الباحث بتقويم أنشطة كتاب الفقه والتوصل إلى النتائج التالية: لقد حظيت مهارة "مهارة الاستنتاج" على أعلى نسبة مئوية 37.13%، تليها مهارة "معرفة الافتراضات" بنسبة 18.56%، بينما حازت مهارة "تقويم المناقشات والحكم على الأدلة" على نسبة 16.25%، بينما تأتي مهارة "التفسير المنطقي" في المرتبة الرابعة من بين مهارات التفكير الناقد بنسبة 15.65%، بينما تأتي مهارة "الاستدلال" أقل مهارة على مستوى الأنشطة بنسبة 12.41%. توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات التي يمكن الأخذ بها في تدريس مادة الفقه ومن أهمها: ضرورة قيام الجامعات السعودية، لاسيما كليات التربية والقائمين عليها من المختصين في مناهج التربية الإسلامية وأساليب تدريسها بزيادة الاهتمام بمعلم التربية الإسلامية قبل الخدمة، وتزويده بمجموعة من مهارات التفكير الناقد وكيفية تنميتها في الصف المدرسي.