| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على عوامل تأخر الترقية للدرجات الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية, والوقوف على مدى اختلاف تلك العوامل باختلاف متغيرات: نوع عضو هيئة التدريس, درجته الوظيفية, وتخصصه, ومشاركته في تحكيم البحوث من عدمه, وتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي تفعل تقديم أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية للترقية للدرجات الأكاديمية, واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لمعالجة موضوعها, مستعينة بالاستبانة في الجانب الميداني منها, وقد اشتملت الاستبانة على (42) عبارة, طبقت على عينة قوامها (160) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى تأثير مجموعة من العوامل في تأخر التقديم لترقية للدرجات الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية: كالتركيز على بعض المحكمين دون غيرهم, والتفاوت الكبير بين الدرجات المعطاة للبحث الواحد من قبل المحكمين المختلفين , وأعضاء درجة ضعيفة للبحث المرتبط من بعيد بموضوع ماجستير أو دكتوراه المتقدم للترقية, وضغوط العمل (التدريس – أعمال الامتحانات – التصحيح – الإشراف وغيرها), قلة وجود معايير تحدد جودة بحوث الترقية كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات أعضاء هيئة التدريس في تعرضهم لعوامل تأخر الترقية للدرجات الأكاديمية, وذلك على الاستبانة ومحاورها الثلاثة, تبعا لمتغيرات: الجنس, والدرجة العلمية, وتحكيم البحوث من عدمه, وأن هذه الفروق في اتجاه فئات: الإناث, والمدرسين, والذين لم يحكموا البحوث بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا بين استجاباتهم, حسب متغير التخصص كما أوصت الدراسة بإنشاء موقع الكتروني للجنة العلمية الدائمة للإعلان عن شروط وخطوات التقديم والتحكيم والنتيجة من خلاله.
The study aimed to identify the factors delay faculty members of advancement for academic degrees at the Egyptian universities, and identify the difference range of these factors depending on the variables: the gender of faculty member, degree of his/her academic degree, his/her specialty, and his/her participation in the research review. Also, the study tried to introduce a set of recommendations and proposals that support Egyptian university faculty members for advancement for academic degrees. The study used a descriptive approach to manipulate the theme, using a questionnaire which included (42) items, applied to a sample of (160) of the faculty members at the Egyptian universities. The study found that there are some factors for faculty members delayed in the introduction of the advancement for academic degrees at the Egyptian universities: such as concentrations on some definite reviewers, and the large disparity between the scores given to each of the search by the reviewers, giving a weak degree for a search linked from afar with the topic of a Master or Doctorate, and work pressure (teaching, tests, correcting, and supervision, etc.), and lack of standards that define the quality of promotion research. The study found that there are significant differences between faculty members at the whole questionnaire and its three fields according to variables of gender, academic degree and reviewing of research. These differences were towards female, assistant professors and those who didn't review research, while there are no significant differences between faculty members according to variable of specialty. The study also recommended establishing an electronic site for the Permanent Scientific Committee to declare conditions and steps of introducing, reviewing researches and following the results.
|
