| LEADER |
04190nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0092870 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2014.25364
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، أحمد فتحي
|g Ali, Ahmed Fathy
|e مؤلف
|9 277817
|
| 245 |
|
|
|a مشكلات دمج الطلاب المعوقين عقلياً القابلين للتعلم فى المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر الآباء فى مصر والسعودية
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2014
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 126
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على مشكلات دمج الطلاب المعوقين عقليا "القابلين للتعلم "في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر الآباء في مصر والسعودية . وتكونت العينة من (54) من آباء الطلاب المعوقين الملتحقين بمدارس الدمج . وتراوحت أعمارهم بين (25- 51) سنة بمتوسط (38.7) وانحرافي معياري (6.1) سنوات . واستخدم الباحثان مقياس مشكلات دمج الطلاب المعوقين عقليا "القابلين للتعلم (إعداد الباحثين ). وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة في اتجاه آباء الطلاب المعوقين عقليا في مصر في المشكلات النفسية والاقتصادية والمجموع الكلي عند مستوى دلالة (0.01). بينما كانت قيمة "ت "في اتجاه آباء الطلاب المعوقين عقليا في السعودية في المشكلات الأكاديمية والاجتماعية عند مستوى دلالة (0.01). ولم تكن دالة في المشكلات الطبية . كما أوضحت النتائج بالنسبة للمتغيرات وجود فروق دالة في اتجاه الأمهات، وفي اتجاه الآباء ذوى التعليم أقل من المتوسط، وفي اتجاه الآباء الأقل سنا من المتوسط عند مستوى دلالة (0.01) وقد قام الباحثان بتفسير نتائج البحث وفق التراث النظري والدراسات السابقة.
|b The research aims at identifying the problems of mainstreaming the educable mentally disabled students at the primary stage from the viewpoint of parents in Egypt and Saudi Arabia. The sample consisted of (54) parents of students with disabilities enrolled in mainstreaming schools. The students ranged in age from 25 to 51 years with an average (38.7) and standard deviation (6.1) years. The researchers used the scale of the problems of the educable mentally disabled students, prepared by the researchers. The results indicated that there was a significant difference in favor of the parents of students with mental disabilities in Egypt in the economic and psychological problems and the total at the level of significance (0.01). On the other hand, the value of the "t-test "was in favor of the parents of students with mental disabilities in Saudi Arabia in the academic and social problems at the level of significance (0.01). It was not a function of medical problems. The results also showed a significant difference in favor of the mothers, and in favor of parents with less education than the average, and in favor of parents younger than average at a level of significance(0.01). results were interpreted and recommendations presented.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الطلاب المعاقين عقلياً
|a الدمج الإجتماعى
|a المرحلة الإبتدائية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 050
|m ع50
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|a عاشور، منال محمود أحمد
|g Ashour, Manal M.
|e م. مشارك
|9 256906
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-050-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 699826
|d 699826
|
