ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم بعض اختبارات تخصص تربية...>الوصف

تقويم بعض اختبارات تخصص تربية إسلامية في جامعتي أم القرى والدمام في ضوء معايير جودة الاختبار

العنوان بلغة أخرى: Evaluating Some Tests of Islamic Education Umm Al-Qura and Al Dammam Universities In The Light of The Test Quality Standards
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الكلثم، حمد بن مرضي بن إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع66
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 211 - 236
DOI: 10.12816/0022627
10.21608/saep.2015.25229
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700523
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوى | الإختبارات التحصيلية | التربية الإسلامية | جامعة أم القرى | جامعة الدمام
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد معايير جودة ورقة الاختبار، ثم التعرف على مدى توافر هذه المعايير في ورقة الاختبار في اختبارات تخصص تربية إسلامية في جامعتي أم القرى والدمام. وهل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تحقق أوراق الاختبار لمعايير الجودة بين جامعتي أم القرى والدمام، ثم تقديم التوصيات المقترحة لتطوير الورقة الاختبار في ضوء نتائج الدراسة الحالية. وقد قام الباحث بتحليل (30) ورقة اختبار بواقع (15) لكل جامعة في ضوء مواصفات ورقة الاختبار من حيث الشكل، مواصفات ورقة الاختبار من حيث المضمون، جودة الأسئلة الاختبار مقالية وموضوعية، وقد توصل الباحث إلى النتائج التالية: 1- تم تحديد (58) معيار جودة لورقة الاختبار. 2- أن نسبة توافر مواصفات ورقة الاختبار تراوحت ما بين (93% و75%) في أوراق الاختبار الخاصة بكلية الشريعة والدعوة بجامعة أم القرى وهي نسبة عالية إلى حد ما. أما بالنسبة لأوراق اختبارات كلية التربية، جامعة الدمام فقد تراوحت نسبة التوافر ما بين (93%، و51%)، وهي نسبة متوسطة. 3- أن مستوى التذكر قد حظي بنسبة 87%، وذلك في أسئلة أوراق الاختبار في كل من كلية الشريعة والدعوة جامعة أم القرى، وكلية التربية جامعة الدمام. واحتلت بذلك المرتبة الأولى في أسئلة المستويات المعرفية. 4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح أوراق الاختبار لكلية الشريعة والدعوة، جامعة أم القرى فيما يتعلق: بالمواصفات الخاصة بورق الاختبار، والأسئلة التي تناولت المستويات المعرفية، ومعايير جودة الأسئلة المقالية والموضوعية.

This paper aims to identify the current standards of quality test paper, and to recognize the availability of these standards in the current paper test in the tests provided to Islamic education in Umm Al-Qura University and Al-Dammam university. Also, it seeks to find out if there any statistically significant differences in validating the paper test to the quality standards between Umm Al-Qura University and Al-Dammam university, and then to provide suggestions and recommendations for developing the paper tests at Al-Qura University and Al-Dammam university in the light of the current research findings.The researcher totally analyzed (30) paper test, (15) for each university in light of the characteristics of paper tests in terms of content, form, kind of questions; essay questions and objective ones.The researcher has found the following:1-identify (58) standards of quality test paper. 2- the percentage of the availability of the accredited specification of paper test ranged between 93% and 75% in paper tests provided Umm Al-Qura Faculty of Shari’a & Dawh. This percentage is fairly high. As for papers tests at Al-Dammam Faculty of Education, its percentage has ranged between 93% and 51%. So, it is a moderate one. 3- The recall level has received 87%, in the papers questions provided in each faculty at Umm Al-Qura and Al-Dammam universities. Thus, it has occupied the first rank of the cognitive questions levels. 4-There are statistically significant differences in favor of Umm Al-Qura faculty of Shari’a & Dawh in terms of the specifications of the paper tests, the questions that dealt with cognitive levels, and quality standards of objectivity and essay questions.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.