أثر استخدام القصص الدينية المتبوعة بلعب الدور في تدريس مادة التربية الإسلامية لطلبة الصف الثالث الأساسي في تحصيلهم وتفكيرهم الاستقرائي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Religious Stories that are Followed by Role Playing in Teaching the Islamic Education for the Basic Third Grad Students on their Achievement and their Inductive thinking |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السمارات، عبير مزلوه (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | خليفة، غازي جمال (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 128 |
| رقم MD: | 721629 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
418
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدم القصص الدينية المتبوعة بلعب الدور في تدريس مادة التربية الإسلامية للصف الثالث الأساسي وفي تحصيلهم وتفكيرهم الاستقرائي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاختبار التحصيلي، واختبار التفكير الاستقرائي لجمع البيانات، بعد أن تم التأكد من صدقهما وثباتهما. واختيرت عينة الدراسة من طلبة الصف الثالث الأساسي بالطريقة القصدية، إذ تم اختيار شعبتين: إحداهما تجريبية طلبة مدرسة لب الأساسية المختلطة وبلغ عددها (20) طالبا وطالبة، كما تم اختيار الشعبة الضابطة من طلبة مدرسة النزهة الأساسية المختلطة حيث بلغ عددها (19) طالبا وطالبة في لواء ذيبان. وأظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب الآتي: - وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) على اختبار التحصيل البعدي واختبار التفكير الاستقرائي البعدي تبعا لطريقة التدريس، وكان لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام القصة الدينية المتبوعة بلعب الدور مقارنة بالطريقة الاعتيادية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية لعب الدور في التحصيل والتفكير الاستقرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مبحث التربية الاجتماعية والوطنية بمدارس مدينة عمان الخاصة
بواسطة: برقان، فدوى سالم منشور: (2009) -
فاعلية تدريس اللغة العربية بأسلوب الحوار في تحصيل طلبة الصف التاسع وتفكيرهم الاستقرائي بدولة الكويت
بواسطة: الرشيدي، أحمد عنيزان عياد منشور: (2012) -
أثر مصاحبة التعلم الاتقاني للطريقيتين القياسية والاستقرائية في التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات في مادة البلاغة لدى طلاب الصف الخامس الادبي
بواسطة: عكلة، صلاح هادي شروم منشور: (2013) -
أثر استخدام المدخل المنظومي في تدريس مادة التربية الإسلامية لطلبة الصف التاسع الاساسي في تحصيلهم وتفكيرهم الإبداعي
بواسطة: العبسي، إبراهيم محمد منشور: (2016) -
تأثير التدريس المباشر لمهارتي التفكير الاستقرائي والاستنتاجي في التحصيل والتفكير الناقد في مادة الدستور وحقوق الإنسان لطلبة الصف الثاني عشر في دولة الكويت
بواسطة: العنزي، مشعل عواد شداخ منشور: (2010)
