الممارسات التعليمية لمعلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا وعلاقتها بنظريات تعلم اللغة وتعليمها : دراسة نوعية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Instructional Practices of Higher Basic Stage Arabic Teachers and their Relationship with Language Learning and Teaching Theories - A Qualitative Study |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عودات، إشراق علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عاشور، راتب قاسم محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 159 |
| رقم MD: | 724749 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
524
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على ممارسات معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا وعلاقتها بنظريات تعلم اللغة وتعليمها، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد بطاقة ملاحظة صفية، وأسئلة مقابلة، حيث تم ملاحظة عدد من الحصص الصفية، وإجراء المقابلة مع كل مشارك بالدراسة، كما تم تحليل وثائق التحضير للمشاركين. وتكونت عينة الدراسة من خمسة معلمين وخمس معلمات، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مدراس لواء بني كنانة في محافظة إربد، وهي: (مدرسة حاتم الأساسية للذكور، مدرسة خرجا الثانوية للذكور/ الإناث، مدرسة أم قيس للذكور/ الإناث، مدرسة حبراص الثانوية للبنات، مدرسة المزيريب الثانوية للذكور)، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن معظم معلمي اللغة العربية كانت ممارساتهم تتسم بالتقليدية، وأن ارتباطها بنظريات تعلم اللغة وتعليمها (البنائية والمعرفية والسلوكية والتوليدية /التحويلية والاجتماعية) كانت بنسب مختلفة، فكانت ترتبط بالبنائية بالدرجة الأولى حيث بلغت (35.798%)، تليها النظرية السلوكية بنسبة (28.666%)، والمعرفية بنسبة (23.420%)، وحصلت النظرية التوليدية/ التحويلية على نسبة قليلة بلغت (6.574%)، وأما الاجتماعية فكانت الأقل نسبة بين النظريات ككل حيث بلغت (6.540%)، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها تطوير برامج وورش عمل للمعلمين يتم التركيز فيها على نظريات تعلم اللغة وتعليمها، بهدف تزويدهم بفهم أكبر عن هذه النظريات، ومبادئها، ومجالات تطبيقها في ممارساتهم الصفية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تنور معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية مفهوم الكتابة ومبادئ تعلمها وتعليمها ودرجة تقديرهم لممارساتهم
بواسطة: الرحامنة، علي سعود محمد منشور: (2020) -
مستوى وعي معلمي اللغة العربية بمفهوم القراءة ومبادئ تعلمها وتعليمها وعلاقته باستراتيجيات تدريسها
بواسطة: طلفاح، علي محمود منشور: (2023) -
درجة تحقق النتاجات التعليمية لمبحث اللغة العربية بالتعلم عن بعد عند طلبة المرحلة الأساسية العليا في مديرية التربية والتعليم للواء وادي السير من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: المساعفة، رعد محمد عبدالنبي منشور: (2021) -
أثر تعليم اللغة الأجنبية في تعلم اللغة العربية وتعليمها في مرحلة الطفولة: دراسة لسانية نفسية تطبيقية
بواسطة: العناتى، وليد أحمد منشور: (2019) -
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في قصبة السلط لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظرهم
بواسطة: عليمات، عبير راشد منشور: (2013)
