ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توفر آليات التنمية المهني...>الوصف

درجة توفر آليات التنمية المهنية المستدامة لمديري المدارس الإبتدائية بمدينة المسيلة / الجزائر من وجهة نظرهم

العنوان المترجم: The Degree of Availability of Sustainable Professional Development Mechanisms for Principals of Elementary Schools in The City of M'sila / Algeria from Their Point of View
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: بوضياف، نوال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن خرور، خير الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: نيسان
الصفحات: 683 - 708
DOI: 10.36091/0550-016-001-026
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 731496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التنمية المهنية المستدامة | مديرى المدارس | المدارس الإبتدائية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدير المدرسة | التنمية المهنية المستدامة | The school principals | sustainatle professional development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

344

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة توفر آليات التنمية المهنية المستدامة لمديري المدارس الابتدائية بمدينة المسيلة/الجزائر من وجهة نظرهم وأثر كل من متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة، طبقت على عينة مكونة من (40) مديراً ومديرة. وخلصت نتائج الدراسة إلى: درجة توافر آليات التنمية المهنية المستدامة لمديري المدارس الابتدائية بمدينة المسيلة/الجزائر من وجهة نظرهم كانت متوسطة. وإن أكثر الآليات التي تتعلق بالتنمية المستدامة كانت الاتصال بدرجة متوسطة ثم إدارة الفريق ثم التدريب والتطوير، وإدارة الاجتماعات، وإدارة التفويض بدرجة متوسطة، كما بينت نتائج الدارسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات تقدير درجة أفراد عينة الدراسة حول توافر آليات التنمية المهنية المستدامة لمديري المدارس الابتدائية بمدينة المسيلة تعزى لمتغيرات: الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة.

This study aimed to recognize the degree of providing sustainable technique for professional development of primary school principals in m’sila from their point of view, and the impact of the variables of sex, experience and educational qualification. To achieve the objectives of study and applied Sample of the study consisting of (40) mal and female school principals. The study revealed these results: 1. The degree of providing sustainable technique for professional development of primary school principals in m’sila from their point of view existed in a medium level. 2. The mots methods related to the sustainatale professional development were in communication was in very bright degrees. Then in managing the structure of the stuffed, then in training and continuous developing. However they were late in managing conferences, and deputizing, managing conferences, and deputizing were in very moderate degrees, moreover, The results showed that there were no differences of statistical denotation at the level of (=0,05) among the averages of the development completely from the view of the school principals according to the sex and experience and educational qualification.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.