ما وراء الذكرة و علاقته بمفهوم الذات الأكاديمي و دافعية التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
Metamemory and its relationship to academic self concept amd learning motivation |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العرسان، سامر رافع ماجد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Irsan, Samer Rafi Majed |
| مؤلفين آخرين: | صوالحة، محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 162 |
| رقم MD: | 741478 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
580
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجيات التعلم النشط المستندة إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في تنمية المرونة المعرفية ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلاب قسم علم النفس في جامعة حائل
بواسطة: العرسان، سامر رافع ماجد منشور: (2017) -
مستوى دافعية التعلم لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بالأردن و علاقته ببعض المتغيرات
بواسطة: الربيع، فيصل خليل صالح منشور: (2011) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند للنظرية المعرفية الاجتماعية و الثقافية لتشكيل الهوية في تطوير الوعي الذاتي و المفاهيم السياسية لدى طالبات الصف الخامس في مدارس و كالة الغوث الدولية في الأردن
بواسطة: صدر، منال محمد منشور: (2014) -
العلاقة بين ما وراء الاستيعاب ودافعية الانجاز الاكاديمي لدى طالبات كلية التربية في جامعة الجوف
بواسطة: البرجس، خولة بنت خليفة مفضي منشور: (2010) -
تقدير الذات ودافعية الانجاز وعلاقتهما بالسلوك العدواني لدى الطلبة
بواسطة: طاطور، ناهد وليد منشور: (2011)
