أثر استخدام اتجاهين لتعليم التفكير في دريس العلوم على تنمية التفكير الناقد لطلبة الصف السابع الاساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Two of Teaching Thinking Approachers in Science Instruction on Developing Critical Thinking for Seventh Graders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الوقفي، عمران جمال فايز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رواشدة، إبراهيم فيصل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | إربد |
| التاريخ الهجري: | 1426 |
| الصفحات: | 1 - 124 |
| رقم MD: | 741761 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
555
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام خرائط المفاهيم في تدريس العلوم على التحصيل العلمي لدى طالبات الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: الحدابي، داود عبدالملك يحيى منشور: (2012) -
اثر استخدام حقائب العمل في تنمية التفكير في العلوم و الاحتفاظ به لدى طلبة الصف السابع الاساسي
بواسطة: دياب، ميادة سهيل منشور: (2005) -
أثر توظيف مهارات التفكير الناقد في تدريس العلوم لطلبة الصف السابع في تنمية مهارات حل المشكلات لديهم واتجاهاتهم نحو العلوم
بواسطة: حياصات، إياد أحمد منشور: (2005) -
أثر استخدام أنموذج بنائي في تدريس المفاهيم الهندسية لطلاب الصف الثامن الأساسي على تحصيلهم وقدرتهم على التفكير الناقد
بواسطة: عبيدات، موفق سعود الندى منشور: (2009) -
أثر استخدام الطريقة البنائية في تدريس العلوم على تنمية التفكير المنظومي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بالجمهورية اليمنية
بواسطة: حسن، عبدالحكيم محمد أحمد منشور: (2005)
