العلاقة بين التحصيل العلمي في الرياضيات لدى تلاميذ الصفين الأول والرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية والتحاقهم المسبق أو عدم التحاقهم بمرحلة رياض الأطفال
| العنوان المترجم: |
The Relationship Between Academic Achievement in Mathematics Among First and Fourth Grade Primary Students in Saudi Arabia and Their Pre-Enrollment or Non- Enrolling in Kindergarten |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشيخي، هاشم بن سعيد أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج32, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 234 - 282 |
| DOI: |
10.21608/MFES.2016.106839 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 761426 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعليم الرياضيات | تعلم الرياضيات | التحصيل في الرياضيات | رياض الأطفال | رياضيات الصفوف المبكرة | Teaching Mathematics | Learning Mathematics | Achievement in Mathematics | Preschool "Kindergarten" | Mathematics for Elementary Grades
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
84
| المستخلص: |
تمثل الهدف الرئيس من الدراسة في استقصاء العلاقة بين مستوى التحصيل العلمي في الرياضيات لدى تلاميذ الصفين الأول والرابع الابتدائي الذين التحقوا مسبقاً بمرحلة رياض الأطفال، وزملائهم الذين لم يلتحقوا بتلك المرحلة. ولتحقيق الهدف السابق قام الباحث بتطبيق اختبارين تحصيليين في الرياضيات، الأول طبق على عينة من تلاميذ الصف الأول الابتدائي بلغ عددهم (88) تلميذاً، بينما طبق الآخر على عينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بلغ عددهم (64) تلميذاً. وخلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) في متوسط التحصيل العلمي في الرياضيات بين مجموعتي تلاميذ الصف الأول الابتدائي لصالح تلاميذ المجموعة الأولى الذين التحقوا مسبقاً بمرحلة رياض الأطفال. كما خلصت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في متوسط التحصيل العلمي في الرياضيات بين مجموعتي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وأوصت الدراسة بعدة توصيات منها قيام وزارة التعليم باتخاذ الإجراءات اللازمة لزيادة عدد رياض الأطفال الحكومية والخاصة بالمملكة، وتوفير الوسائل التعليمية الملموسة في مرحلة التعليم الابتدائي، ودعم الصفوف المبكرة من المرحلة الابتدائية بمعلمي رياضيات أكثر تميزاً. كما أوصت الدراسة معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بتوظيف الوسائل التعليمية الملموسة واستراتيجيات التدريس المناسبة، وبخاصة عند تدريس تلاميذ الصف الأول الابتدائي الذين لم تتح لهم فرصة الالتحاق مسبقاً بمرحلة رياض الأطفال The key purpose of this study is to explore the relationship between the scientific achievement level in Mathematics for students of Elementary Grades 1 and 4 who are enrolled in pre-school and their colleagues who are not enrolled in such educational level. To achieve the above purpose, the researcher applied two achievement tests in Mathematics on two samples of 152 students of Elementary Grades 1 and 4. The study came to the conclusion that there are statistically significant differences at the level (0.01) on average scientific achievement in mathematics between the two student groups of Elementary Grade 1 in favor of the students of first group who were enrolled in preschool (kindergarten). In addition, the study concluded that there are no statistically significant differences at the level (0.05) on average scientific achievement in mathematics between the two student groups of Elementary Grade 4. The study recommended that Ministry of Education should take necessary actions to increase the number of governmental and private preschools (KGs) in the KSA, provide tangible educational means in elementary education level, and support early grades of the elementary education level with more prominent mathematics teachers. The study also recommended that mathematics teachers of the elementary level employ tangible educational means and appropriate teaching strategies, particularly for students of elementary grade 1 who had not the opportunity to be enrolled a preschool. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
مدي إمكانية اختبار الاكتشاف المبكر للعسر القرائي لدي أطفال الروضة للتنبؤ بتحصيلهم في اللغة العربية في الصفوف من الأول حتي الرابع الابتدائي: دراسة طولية
بواسطة: عيسى، جابر محمد عبدالله منشور: (2009) -
الفجوة بین مناھج ریاض الأطفال والتعلیم الابتدائي الأساسي (الصفوف الأولیة) في المدارس الحكومیة بالمملكة العربیة السعودیة
بواسطة: المنصور، أریج بنت محمد منشور: (2019) -
فاعلية تدريس الرياضيات باستخدام أنموذج التعلم التوليدي في تنويه التحصيل الدراسي ومهارات التواصل الرياضي للصف الرابع الابتدائي بمدينة الرياض
بواسطة: العتيبي، نادية بنت طلق بن صالح منشور: (2017) -
التوازن بين المعرفة الاجرائية والمعرفة المفاهيمية والعوامل المؤثرة فيه لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: خشان، خالد بن حلمي منشور: (2014) -
العلاقة بين ممارسة رياضة ركوب الخيل وبين رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض
بواسطة: الرميان، هند بنت سليمان صالح منشور: (2021)
