ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات وتصورات الطالبات الجام...>الوصف

اتجاهات وتصورات الطالبات الجامعيات حول تطبيق الفصل المقلوب في التعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: Attitudes and perceptions of female university students about the application of flipped Classroom in Higher Education
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الدريبي، عهود بنت صالح إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 253 - 276
DOI: 10.12816/0033319
10.21608/raes.2016.24275
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 761504
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | طلاب الجامعات | بيئات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصل المقلوب | التعليم المعكوس | التعليم المدمج | التعلم التعاونى | Flipped Classroom | inverted education | blended learning | cooperative learning | King Saud University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1149

حفظ في:
المستخلص: طبقت هذه الدراسة شبه التجريبية على 52 طالبة من طالبات البكالوريوس بجامعة الملك سعود، وذلك بهدف التعرف على اتجاهاتهم وتصوراتهم حول تطبيق الفصل المقلوب (Flipping Class) في التعليم. وتكونت أداة الدراسة من استبانة لقياس الاتجاه، بالإضافة إلى خمسة أسئلة مفتوحة لقياس التصورات. هذا وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها : توجد اتجاهات إيجابية لدى طالبات البكالوروس فيما يتعلق باستخدام الفصل القلوب في التعليم ويعد الفصل القلوب أو التعليم المعكوس من الطرق الحديثة المتبعة في تطوير بيئات التعليم التعاونية وهو شكل من أشكال التعليم المدمجٍ الذي يشمل أي استخدام للتكنولوجيا للاستفادة من التعلم في الفصول الدراسية، بحيث يمكن للمدرس قضاء مزيد من الوقت في التفاعل مع الطلاب بدلاً من إلقاء المحاضرات. وهذا يتم بشكل أكثر شيوعًا باستخدام الفيديوهات التي يقوم بإعدادها المدرس والتي يشاهدها الطلاب خارج الأوقات الدراسية في الفصول. وأخيراً قامت الدراسة بعرض وبيان وشرح لعدد من الإجراءات والأساليب التعليمية الفاعلة في بيئات التعلم القائمة على الفصل المقلوب. وفي الختام قدمت الدراسة عدداً من التوصيات ذات صلة بالنتائج، أهمها التوصية بالتوسع في استخدام الفصل المقلوب في التعليم، ووجوب اتباع وتطبيق عدد من الاجراءات والأساليب التي تسهم في جعل عمليات وبيئات التعلم عبر الفصل المقلوب ناجحة وفعالة.

This quasi-experimental study was applied on 52 students of bachelor students at King Saud University, in order to identify the attitudes and perceptions about the application (Flipped Classroom) in education. The study consisted of a questionnaire tool to measure the direction in addition to the five open questions to measure perceptions. This study found a number of results including: positive attitudes among students bachelor students toward the use of Flipped Classroom in education. The Flipped Classroom or inverted education is the modern methods used in the development of collaborative learning environments and a form of blended learning, which includes any use of the technology to take advantage of the learning in the classroom, so that the teacher can spend more time interacting with students rather than lecturing. This is more common using the videos prepared by the teacher for the students to watch outside classrooms. Finally, the study presents and explains a number of procedures and methods of learning in Flipped Classroom environments. In conclusion, the study made a number of recommendations related to the results, and the most important recommendation is to expand the use of Flipped Classroom in education, and the need to follow and implement a number of measures and methods that help making processes and learning environments through Flipped Classroom successful and more effective.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.