الذكاءات المتعددة السائدة لدى طلبة كلية التربية في جامعة إب وعلاقتها بالتخصص الأكاديمي
| العنوان بلغة أخرى: |
Predominant Multiple Intelligences of Education College Students at Ibb University and its Relationship with their ademic Specialization |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات الاجتماعية |
| الناشر: | جامعة العلوم والتكنولوجيا |
| المؤلف الرئيسي: | العوبلي، طه ناجي محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل - يونيو |
| الصفحات: | 101 - 136 |
| DOI: |
10.20428/JSS.22.2.3 |
| ISSN: |
2312-525X |
| رقم MD: | 763401 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاءات المتعددة | طلبة كلية التربية | التخصص الأكاديمي | Multiple Intelligences | Education College Students | Academic Specialization
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
123
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الذكاءات المتعددة السائدة لدى طلبة كلية التربية في جامعة إب ، وعلاقتها بالتخصص الأكاديمي ، والفروق بين طلبة كلية التربية في مقياس الذكاءات المتعددة تعزى لمتغيري المستوى الدراسي (الأول، الثاني )، والجنس (ذكور، إناث)، وشارك في الدراسة (451) طالبا وطالبة من تخصصات متنوعة في المستويين الأول والرابع، واستخدم في جمع البيانات مقياس ماكنزي Mckenzie بعد التأكد من صدقه وثباته. وأظهرت النتائج أن أكثر الذكاءات شيوعا هو الذكاء الشخصي، تلاه الذكاء الاجتماعي، ثم الذكاء الجسمي ، ثم الذكاء المكاني، ثم الذكاء الرياضي ، تلاه الذكاء اللغوي ، وبعد ذلك الذكاء الطبيعي ، وأخيرا الذكاء الموسيقي، وأن معظم الطلبة اختاروا تخصصات تتناسب مع ذكاءاتهم المتعددة ، كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين طلبة المستوى الأول وطلبة المستوى الرابع في المتوسط الكلي لمقياس الذكاءات المتعددة لصالح طلبة المستوى الرابع، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين المتوسط الكلي لدرجات الذكور والإناث في مقياس الذكاءات المتعددة. This study aimed to investigate the predominant multiple intelligences of Education College students at Ibb University and its relationship with their academic specialization. It also aimed to find out the differences among students in the multiple intelligences scale which attributed to the variables of academic level (first and second levels) and gender (males and females). 451 students from various departments of levels one and four participated in the study. The researcher used Mckenzie scale for gathering data. The findings of the study revealed that the personal intelligence was the most common type, followed by social, kinesthetic, spatial, logical, linguistic, natural and musical intelligences. It also revealed that most students chose specializations according to their multi intelligences. The findings also indicated that there were statistically significant differences at level 0.01 between students of the first level and fourth level in a total mean of multi intelligences scale in favor of fourth level students while there were no statistically significant differences at level 0.01 between male and female in a total mean of multi intelligences scale. |
|---|---|
| ISSN: |
2312-525X |
عناصر مشابهة
-
بعض المتغيرات المسهمة في تباين الذكاءات المتعددة لدى أطفال الروضة
بواسطة: طه، هيام طه محمد منشور: (2016) -
الذكاءات المتعددة وعلاقتها بفعالية الذات وأسلوب حل المشكلات لدى طالبات كلية التربية بجامعة الجوف
بواسطة: أبو النجا، أمينة مصطفى محمد منشور: (2016) -
الذكاءات المتعددة وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى طلبة كليات التربية الرياضية فى الجامعات الأردنية
بواسطة: الزيدانين، محمد إبراهيم عطية منشور: (2015) -
الذكاءات المتعددة وعلاقتها بكل من القدرات اللغوية والعددية والمكانية لدى طالبات كلية التربية في جامعة الجوف
بواسطة: البرجس، خولة بنت خليفة مفضي منشور: (2015) -
الذكاءات المتعددة الشائعة لدى طالبات كليات التربية في جامعة الدمام وعلاقتها بالتخصص والسنة الدراسية والمعدل الجامعي التراكمي
بواسطة: رشيد، رائدة محمد منشور: (2015)
