| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس في قصبة السلط لمهارات الذكاء الاجتماعي من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة ما إذا كان ذلك يختلف تبعاً لمتغيرات: الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والمرحلة التعليمية ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثان بتطوير أداة مهارة الذكاء الاجتماعي، وقد تكونت الأداة من (42) فقرة موزعة على مهارات الذكاء الاجتماعي، تم التأكد من صدقها وثباتها، تكونت عينة الدراسة من (150) معلم ومعلمة اختيروا من المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم لقصبة السلط. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المدراء التربويين لمهارات الذكاء الاجتماعي جاءت بين متوسطة وكبيرة. وأظهرت نتائج الدراسة أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة المدراء التربويين لمهارات الذكاء الاجتماعي، تعزا لمتغير المؤهل العلمي لصالح درجة الدكتوراه، وعدد سنوات الخبرة لصالح فئة الخبرة عشر سنوات فأكثر، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارستهم تعزي لمتغير الجنس، والمرحلة. وفي ضوء نتائج الدراسة تم وضع التوصيات ذات الصلة.
This study aimed to detect the degree of school principals in the Salt skills, social intelligence from the perspective of teachers, and find out whether it varies depending on the variables: sex, qualification, years of experience, and educational level and to achieve the objectives of the study, the researchers developed a tool skills, social intelligence, was formed from the tool (42), paragraph Distributed skills social intelligence, was to make sure of sincerity and persistence, study sample consisted of 150 teachers selected from schools affiliated to the Directorate of Education to Salt rod. The results of the study showed that the degree of practice managers educators for social intelligence skills came between medium and large. The study results snowed also the presence of statistically significant differences in the degree of practice managers educators skills social intelligence, attributed to the variable qualification for the doctoral degree, and the \ number of years of experience for the benefit of class experience of ten years and more, with no statistically significant differences in the degree of exercise due to the variable sex, and the stage, in the light of the results of the study have been developed relevant recommendations. \
|
